1-3歲親子手工互動(dòng)游戲

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔1-3歲親子手工互動(dòng)游戲?qū)дZ(yǔ)：游戲玩具是開(kāi)發(fā)幼兒智力的好幫手，包括幼兒玩具和親子互動(dòng)游戲。最好的親子教育，莫過(guò)于和寶寶一起玩豐富多彩的親子游戲了，那么小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)1-3歲親子手工互動(dòng)游戲?，F(xiàn)在的寶寶好難教育啊，特別的淘氣，而且還特別喜歡折騰人。老是讓你陪著他玩一些危險(xiǎn)的游戲，不知道有沒(méi)有好一點(diǎn)的手工互動(dòng)游戲，那些危險(xiǎn)的游戲還是不要玩的好，畢竟寶寶現(xiàn)在還小，對(duì)事物沒(méi)有分辨能力。1-3歲親子手工互動(dòng)游戲？有木有可以介紹的星寶寶小編說(shuō)：家長(zhǎng)都知道游戲?qū)τ趯殞毜闹橇Πl(fā)育及動(dòng)手等各方面的能力培養(yǎng)有著十分重要的作用。親子游戲更是能培養(yǎng)孩子與父

2、母之間的感情。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)1-3歲親子互動(dòng)游戲吧：1、繪畫(huà)入門(mén)將大紙粘在一個(gè)容易清洗的平臺(tái)上，然后將幾種無(wú)毒顏料倒在小碗或盤(pán)子里，再準(zhǔn)備各種繪畫(huà)工具，包括畫(huà)筆和切成不同形狀的海綿。大人給寶寶示范如何用畫(huà)筆蘸顏料涂抹在紙上，然后讓寶寶試著想畫(huà)什么就畫(huà)什么。技能聚焦：寶寶現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)識(shí)到他能夠創(chuàng)造東西，讓他畫(huà)任何他想畫(huà)的東西，幫助他自信地表達(dá)自己。將日常用品變成藝術(shù)工具，既鍛煉了他小動(dòng)作的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力，也發(fā)展了他的創(chuàng)造力。同時(shí)還可以把寶寶做的畫(huà)剪下來(lái)做一個(gè)立體的圖面來(lái)一個(gè)1-3歲的親子手工。2、手電筒的樂(lè)趣在晚上，首先藏起寶寶最喜歡的一件

3、東西，把尋找區(qū)域限制在一兩個(gè)房間里，這樣找寶貝就沒(méi)那么難了。然后告訴寶寶要找什么，關(guān)上燈，遞給他一個(gè)較輕的手電筒，大人也帶上一個(gè)。揮舞手電筒，那明亮的光柱會(huì)讓寶寶感到奇妙無(wú)比。這個(gè)游戲也可以是一群寶寶一起玩的。技能聚焦：尋找物品給寶寶提出了必須集中注意力才能解決的問(wèn)題。第一步就要聆聽(tīng)藏起物品的描述，這需要理解力，然后要考慮地點(diǎn)在哪里，這種抽象思維能力對(duì)寶寶是巨大的挑戰(zhàn)。這個(gè)晚上玩的游戲還能減輕寶寶對(duì)黑暗的恐懼。3、熟悉的氣味文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔準(zhǔn)備幾盤(pán)食物，如蛋糕、檸檬片、蘋(píng)果等，用一條手絹或圍巾蒙上寶寶的眼睛，然后讓他深吸一口氣，猜一猜這個(gè)

4、是什么食物什么氣味，猜完讓她再?lài)L一嘗，使他能夠更好地將氣味和食物聯(lián)系起來(lái)。大人也可以把寶寶帶到室外，試一試他對(duì)花、松子、泥土和草的嗅覺(jué)記憶。技能聚焦：這是一個(gè)讓寶寶進(jìn)一步探索感覺(jué)世界的游戲，使他注意周?chē)鞣N各樣不同的氣味。教給他不同氣味和物體的單詞，擴(kuò)大他的詞匯量。4、水中目標(biāo)投球?yàn)R起水花，這項(xiàng)活動(dòng)會(huì)弄得人濕濕的，可寶寶會(huì)很喜歡。將兩個(gè)大塑料盆裝上一半水，收集多種多樣的小球，最好是能浮在水上的塑料球和網(wǎng)球。讓寶寶將球?qū)?zhǔn)水盆投擲，數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里投了幾個(gè)球，即使沒(méi)有投中，也要對(duì)寶寶的嘗試報(bào)以掌聲。當(dāng)他做得更好時(shí)，要讓他離盆更遠(yuǎn)，增加難度。技能聚

5、焦：這個(gè)游戲有助于培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和大動(dòng)作技能。這也教給寶寶計(jì)數(shù)的方法。外婆暢暢和我，三人玩翻牌記憶游戲，雖然簡(jiǎn)單，但是快樂(lè)！明天法語(yǔ)課，暢肯定都可以掌握這些水果單詞比如你可以弄些紙條，讓寶寶用漿糊粘成一個(gè)個(gè)的小圈圈，最好套成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)得項(xiàng)鏈，肯定是需要大人幫著一起做哦。祝寶寶健康快樂(lè)成長(zhǎng)我是一名幼兒園教師而且我?guī)У陌嗉?jí)就是您孩子這么大的我教過(guò)孩子一種手工簡(jiǎn)單而且好看《拼圖》1，在一張紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的卡通人物形象，并且涂上顏色，（包括頭，身子胳膊，腿，然后是腳）身子和胳膊要連著畫(huà)。2，把人物的結(jié)構(gòu)分別剪下來(lái)，一共分成了4份（頭，身子胳膊

6、腿，腳）3，就是配合寶寶把這四塊拼到一起組成完整的圖形，并且給孩子說(shuō)明人體大概的構(gòu)造。三、進(jìn)行曲——制作階段的指導(dǎo)要想使幼兒的手工制作逐步成熟起來(lái)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。1、學(xué)習(xí)各種工具和材料的基本使用方法，為幼兒提供練習(xí)機(jī)會(huì)。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔教師首先要注意根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征，有選擇地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些工具和材料的基本使用方法。不論是進(jìn)行平面手工活動(dòng)還是立體手工活動(dòng)，教師首先要引導(dǎo)幼兒了解和認(rèn)識(shí)制作工具的特征及用途，并學(xué)習(xí)其使用方法。只有讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握各種工具和材料的基本使用方法，才能幫助幼兒形成技能，并將技能遷移到

7、手工制作活動(dòng)中去。所以，在制作手工時(shí)，教師可讓幼兒先思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后再用確切、淺顯的語(yǔ)言講解制作步驟，讓幼兒通過(guò)自己的思考，在理解的基礎(chǔ)上掌握技能技巧。2、在活動(dòng)過(guò)程中給予孩子一些間接指導(dǎo)1）行動(dòng)暗示法小小選用了苦瓜做一只鱷魚(yú)，他把苦瓜的一頭用剪刀仔細(xì)的剪開(kāi)，作為鱷魚(yú)的嘴巴。但是小小左看右看，發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)的嘴巴里空空的，似乎還不大像兇狠的鱷魚(yú)，他尋找了一些牙簽，根據(jù)嘴巴的大小把牙簽分別折成幾段，然后插進(jìn)“它”的嘴巴里。這下就像兇狠的鱷魚(yú)了。困難解決了，問(wèn)題排除了，接下來(lái)讓他解決什么問(wèn)題呢？。我有意識(shí)的在他旁邊用剪刀把一段黃瓜剪成了爪子的形

8、狀。果然，小小被我的制作所吸引，于是他也學(xué)我的樣在我的基礎(chǔ)上對(duì)小鱷魚(yú)進(jìn)行了完善：他找來(lái)了幾段黃瓜和玉米棒，用牙簽把他們連接成張牙舞爪的爪子。然后他把四只腳爪分別有前