四、評(píng)價(jià)與選擇設(shè)計(jì)方案構(gòu)思.doc

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1、1、劉國(guó)文老師（信息技術(shù)教師，省學(xué)科帶頭人，中學(xué)高級(jí)教師）：學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)方案構(gòu)思的準(zhǔn)備和課堂上的參與程度很高，教師指導(dǎo)清晰有針對(duì)性，小組學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的方法新穎，全班的學(xué)生都被充分地調(diào)動(dòng)起來，參與到課堂中來，課堂效率高。2、江漢生老師（通用技術(shù)教師，中學(xué)一級(jí)教師）：課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)完整，導(dǎo)入、講解、學(xué)生活動(dòng)、總結(jié)幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。課上教師通過自主準(zhǔn)備——方案展示——自我評(píng)價(jià)——同學(xué)互評(píng)——比較權(quán)衡——交流整合——優(yōu)化設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，逐步加深學(xué)生對(duì)方案的評(píng)價(jià)和權(quán)衡的認(rèn)識(shí)，流程合理，學(xué)生參與度高，效果好。3、周國(guó)華老師（通用技術(shù)教師，中學(xué)一級(jí)教師）：這節(jié)課利用“本校高中生用課桌椅”的設(shè)計(jì)作為載體，

2、有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。學(xué)生小組采用頭腦風(fēng)暴法討論自己的設(shè)計(jì)方案，是個(gè)好的小組學(xué)習(xí)策略。教師指導(dǎo)和領(lǐng)引清晰有效，課前準(zhǔn)備充分合理，教學(xué)效果好。4、傅玉華老師（通用技術(shù)教師，中學(xué)二級(jí)教師）：這節(jié)課通過設(shè)計(jì)成一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，把學(xué)生的積極性全部調(diào)動(dòng)起來一，學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得了在方案的形成的過程中交流和集思廣益的重要性，培養(yǎng)了技術(shù)思想方法，把方案的比較與權(quán)衡理論的感性認(rèn)識(shí)提高為理性認(rèn)識(shí)。