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1、幼兒園教案奇妙的聲音 你知道幼兒園教案奇妙的聲音寫了一起去閱讀參考一下下面的文章吧！下面是YJBYS小編為大家收集的關(guān)于幼兒園教案奇妙的聲音歡迎大家閱讀借鑒！ 設(shè)計意圖： 在幼兒的生活中孩子們每天都能接觸到好多不同的聲音這些源于生活源于大自然的聲音怎樣來挖掘它實質(zhì)潛在的教育資源呢?根據(jù)中班幼兒愛玩、好動的特點和已有的初步的科學探索經(jīng)驗我想通過尋找聲音、制造聲音、分辨聲音避免一味的老師說幼兒聽的守舊模式引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙知道聲音是怎樣產(chǎn)生的了解噪音和樂音懂得在生活中去避免噪音培養(yǎng)良好的說話習慣感受體驗科學探索的樂趣 活動目標： 1.知道聲音是怎樣產(chǎn)
2、生的不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音 2.發(fā)展幼兒的聽辨能力能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣 3.了解噪音的危害養(yǎng)成良好的說話習慣 重點：知道物體通過振動產(chǎn)生聲音不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音 難點：知道噪音的危害在生活中避免噪音 活動準備： 1.樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件琴一架大鼓一面 2.樂音和噪音的錄音. 活動過程： 一、尋找聲音 (一)聽聲音通過游戲激發(fā)對聲音的興趣 今天老師給小朋友帶來幾樣東西這幾樣東西能產(chǎn)生聲音小朋友仔細聽一聽猜猜物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別聲音)
3、 (二)了解當物體發(fā)生碰撞振動時就會發(fā)出聲音并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同 1.出示樂器幼兒自由實驗交流怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音 2.幼兒分組進行樂器操作操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么它是怎樣發(fā)聲的?(例如我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的) 3.選擇不同的樂器感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣? 教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音;不同材料的物體經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣 (三)利用實驗游戲幫助幼兒了解物體振動就能產(chǎn)生聲音停止振動聲音也就沒有了 1.教師報幕:“下一個表演節(jié)
4、目的是花生米它要在大鼓上為大家表演舞蹈”教師把花生米放在大鼓上花生米不動教師：“咿?花生米不跳呢?回事呢?你知道為什么?哦我忘了花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面花生米跳起了舞提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞鼓面振動而發(fā)出鼓聲) 2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上師用力敲擊鼓面說說有什么感覺?(鼓面在動) 3.玩游戲怎樣叫我的樂器閉上嘴首先讓樂器發(fā)出聲音然后馬上阻止震動看看有什么變化?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音進一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的) 二、制造聲
5、音 (一)提問:除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗說說會發(fā)出聲音的物品并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的 (二)請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音例如：我的小手會發(fā)聲雙手一拍就出聲 三、分辨聲音 (一)分別播放兩段音樂錄音請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段聲音?(歌曲的聲音打擊樂的聲音)第二段聲音?(也是打擊樂的聲音很吵)提問：這兩段聲音有什么不同的地方?(幼兒：第一段聲音好聽第二段的聲音不好聽)教師：你聽到不好聽的聲音有什么感覺?(幼兒：很不舒服耳朵難受你) (二)好聽的聲
6、音是樂音不好聽的是噪音你們喜歡種聲音?為什么?那我們應該樣才能避免噪音呢?(輕聲說話輕輕走路輕輕拿放物品) 四、結(jié)束活動 教師小結(jié)：我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發(fā)出聲音的有好聽的聲音有不好聽的聲音聽多了不好的聲音有害人的身體健康所以我們平時要輕輕的說話輕輕走路拿放物體輕拿輕放等在家里也要這樣不要把電視、音響開得太響?zhàn)B成良好的習慣等下我們把這些減少噪音的方法告訴其它班上的小朋友好不好?請幼兒輕輕走出教室 五、活動延伸 1.戶外游戲《我學小貓悄悄走》 2.找出聲音給我們帶來的方便之處我們以后該如何利用聲音
