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《【新部編版】四年級上冊語文：11蟋蟀的住宅教學(xué)反思2.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、部編版四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》教學(xué)反思《蟋蟀的住宅》這篇課文,作者全文采取擬人化的寫法,到處都能發(fā)現(xiàn)作者字里行間透露出的對蟋蟀的喜愛與敬佩之情.當(dāng)學(xué)生飽含著對蟋蟀的濃厚興趣和探求欲望來學(xué)習(xí)課文時,也就很容易能夠掌握蟋蟀住宅這項偉大的工程了,當(dāng)然,如此學(xué)到的知識也會更深入、更真實,受到的啟發(fā)更大.1.教學(xué)效果（思效）.這節(jié)課最大的收獲就是寫法上的收獲,通過課堂學(xué)習(xí)能夠?qū)W以致用,這是最讓我感到欣喜的.從課文題目我們就可以看出作者將蟋蟀的洞穴說成“住宅”明顯是將蟋蟀當(dāng)作人來寫,文中像這樣的詞句還有很多,比如“唱歌”“彈琴”“專家”等等,都是用擬人的修辭手法來表明了作
2、者對于蟋蟀的喜愛之情.比如,在蟋蟀建造住宅的過程中,通過作者具體而生動的描寫,我們仿佛能看到蟋蟀忙忙碌碌的身影,仿佛身臨其境一般.作者為什么能夠?qū)懙萌绱说纳鷦?、具體呢？主要原因在于作者長期細(xì)致地觀察,這里就使學(xué)生明白,要想把一件事物（事情）寫詳細(xì),就要耐心地、細(xì)致地去觀察.我讓學(xué)生觀察教室內(nèi)植物寫出《綠蘿》,將課文學(xué)習(xí)中學(xué)到的觀察方法及其表達(dá)方法運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中,學(xué)生寫出來的片段有了明顯進(jìn)步.2.教學(xué)收獲（思得）.（1）抓題眼“住宅”,循著作者的思路,帶著學(xué)生對住宅做進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn),在不斷地與文本對話的過程中自然而然地感受到這是偉大的工程.（2）“以學(xué)
3、定教、順學(xué)而導(dǎo)”.在學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)和感悟時,根據(jù)學(xué)生普遍對住宅特點感興趣的情況,對課文內(nèi)容作了大膽的取舍,重點研讀住宅特點部分,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文感悟小蟋蟀舒適的住宅是和它們的不肯隨遇而安、慎重選址有著密不可分的關(guān)系.（3）采取讀、思、議結(jié)合的方法,品詞品句,學(xué)生有了主動參與的意識,課堂氛圍顯得和諧而充滿活力.部編版四年級語文上冊3.不足之處（思失）.一般來說,這種類型的課文理解起來障礙不大,只要多讀幾遍,就能把課文內(nèi)容理解個差不多,難度不大.然而,語文課的教學(xué)不能僅僅滿足于學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解,更重要的是要引導(dǎo)他們借助教材進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,體會作者的表達(dá)方
4、法,并逐漸學(xué)會在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.就本課教學(xué)而言,應(yīng)該說只是完成了初步理解文意的這一淺層次目標(biāo),語言文字訓(xùn)練不夠.4.改進(jìn)措施（思改）.上課之前,我們往往進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備：查找課件,尋找相關(guān)資料,準(zhǔn)備教學(xué)流程,可謂費(fèi)盡了周折.我對這篇課文的教學(xué)充滿了期盼,卻忽略了我最應(yīng)該關(guān)注的群體——學(xué)生.所以說,不管是備課,還是課上,還是課下,老師心中都要有學(xué)習(xí)的主體“學(xué)生”,這樣的話課堂會少一些遺憾.
