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1、除數(shù)是一位數(shù)的除法總復(fù)習(xí)主講：李東平一、梳理知識，鞏固方法（一）回憶知識談話引入：關(guān)于多位數(shù)除以一位數(shù)的除法，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？相應(yīng)內(nèi)容：精算（口算、筆算），估算。（二）編寫題目，梳理計算方法1.梳理口算方法。（1）你能出幾道除數(shù)是一位數(shù)的除法口算題嗎？（2）舉例說明怎樣進(jìn)行除法口算。提示：想一想口算時應(yīng)該注意什么。（特例：3000÷5，商的后面有幾個0？）小結(jié)：依照算理，一般可以直接利用乘法口訣算出得數(shù)，被除數(shù)有幾個0，商的末尾就寫幾個0。但要注意3000÷5這樣的特殊情況。600÷2240÷83000÷5一、梳理知識，鞏固方法（3
2、）口算練習(xí)。1600÷2＝400÷8＝2500÷5＝800÷2＝800÷8＝150÷5＝90÷3＝2000÷4＝2100÷7＝400÷4＝6000÷3＝1600÷4＝8005050040010030305003001002000400（二）編寫題目，梳理計算方法1.梳理口算方法。一、梳理知識，鞏固方法2.梳理筆算方法。（1）369÷3189÷2607÷3840÷6416÷4841÷6要求：邊算邊想——除數(shù)是一位數(shù)的除法應(yīng)注意什么？（2）說一說你是怎樣計算的，結(jié)果是多少。（3）說一說筆算除法的計算過程。（二）編寫題目，梳理計算方法一、梳理
3、知識，鞏固方法（4）怎樣確定你們剛才算的這些題是否正確呢？（驗算）（6）你是怎樣驗算的？商×除數(shù)＝被除數(shù)商×除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù)2.梳理筆算方法。（二）編寫題目，梳理計算方法一、梳理知識，鞏固方法（5）自己嘗試驗算下面兩道題：416÷4＝104607÷3＝202……14164104416016607320267161044416驗算：20236061607驗算：＋3.梳理估算方法。生活中有些情況不需要算出準(zhǔn)確的結(jié)果，這時可以用估算的方法解決問題。你能說一個這樣的例子嗎？方法①：62×4≈240（個）240＜281，不夠。（2）反饋：說一說
4、你是怎樣進(jìn)行估算的。（1）舉例：281個每筐裝62個，4個筐夠嗎？方法②：281÷4≈70（個）70＞62，不夠。（二）編寫題目，梳理計算方法一、梳理知識，鞏固方法（3）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的地方？相同：都看成與所給數(shù)接近的整百、整十的數(shù)進(jìn)行計算。不同：除法算式找整百、整十的數(shù)時，要注意能夠用乘法口訣計算。3.梳理估算方法。（二）編寫題目，梳理計算方法一、梳理知識，鞏固方法方法①：62×4≈240（個）240＜281，不夠方法②：281÷4≈70（個）70＞62，不夠。二、感受計算需求，鞏固算法三（1）班三（2）
5、班三（3）班三（4）班39本39本39本39本①你能馬上給出答案嗎？你是怎么想的？估算：164÷4≈40（本）或39×4≈160（本）40＞39，夠了。160＜164，夠了。②小結(jié)：這樣的問題用估算可以快速解決。學(xué)校為三年級的同學(xué)發(fā)書，要將164本平均發(fā)給4個班，這樣分夠嗎？1.對比練習(xí)。（1）二、感受計算需求，鞏固算法三（1）班三（2）班三（3）班三（4）班學(xué)校為三年級的同學(xué)發(fā)書，164本平均發(fā)給4個班，每班分到多少本？1.對比練習(xí)。（2）②自己動筆算一算。①你能馬上找到答案嗎？生活中有時需要準(zhǔn)確的計算結(jié)果。這個問題還能用估算的方法來
6、解決嗎？164÷4＝41（本）41本41本41本41本一只山雀一個星期（7天）吃掉了665只害蟲，平均每天吃掉多少只？665÷7＝95（只）①讀題，說一說你知道了哪些信息。②怎樣列式計算？③驗算：計算結(jié)果是否正確。95×7＝665（只）二、感受計算需求，鞏固算法2.綜合練習(xí)。（1）①仔細(xì)讀題，說一說你知道了什么。b.2杯水重多少克？80×3＝240（克），440－240＝200（克）。600－440＝160（克）。②自己畫圖理解題目的意思。③你是怎樣理解圖的意思的？a.比較兩次倒水的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？c.由2杯水重160克，你能想到什
7、么？一杯水重160÷2＝80（克）。d.怎樣求出一個空瓶重多少克？二、感受計算需求，鞏固算法2.綜合練習(xí)。（2）作業(yè)：第110頁，第2題；第111頁練習(xí)二十三，第2題（前4道除法題）。三、布置作業(yè)
