影響教師專業(yè)發(fā)展的主要因素有哪些.doc

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1、影響教師專業(yè)發(fā)展的主要因素有哪些？反思與交流的習慣、能力和機會，強調(diào)有優(yōu)良的反思能力，尤其是，對自己做學生時期的體驗的反思，對自己從事教學工作的感受、經(jīng)驗及教訓的總結與反思等。同時，強調(diào)與其他人交流溝通的能力和適當機會，包括對自己在學生時期所受教育的良好反思的意識和習慣。阻礙教師成長的主要障礙是什么？一、教師自身的原因。二、學校的原因。三、社會的原因。名師與普通教師的主要區(qū)別在哪些方面？對于哪些因素影響著教師的專業(yè)化進程，雖然沒有定論，但是，良好的知能結構、專業(yè)引領、同伴互助、反思，成為優(yōu)秀教師成長的關鍵要素。國內(nèi)的相關研究也表明，教師專業(yè)成長的關鍵是反思教學。因為：1．反思

2、教學的根本目的在于改進教學，提高教育質(zhì)量，促進學生的學習和發(fā)展。2．反思教學的基本出發(fā)點是探究和解決教育實踐中的問題。3．反思教學中的研究，所采用的方法是教育行動研究法，也就是一種教師通過自身的教育教學實踐所進行的研究。這種研究的特點，可以簡單概括為教師在教育教學中，通過教育教學，為了教育教學研究。4．反思教學也是教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展的過程。反思教學不及只是改進教育實踐，還可以改變教師自己的生活方式，在這種生活方式中，教師能夠體會到自己存在的價值與意義，可以逐步實現(xiàn)教師的專業(yè)自主發(fā)展。其中，支撐教師不斷對教學反思的，是基于“關懷”的倫理觀、社會建構主義的學習觀，與創(chuàng)造性解

3、決問題的教學觀等三種基本觀念。教師專業(yè)成長的障礙我覺得有以下三點：名師與普通教師的區(qū)別在哪些方面？我以為，名師與普通教師的區(qū)別就在于韌性、在于堅持。上一兩堂好課不難，難的是不斷上出好課，上出幾千堂好課；發(fā)表一兩篇文章也不難，出版一兩部著作也不難，難的是一輩子都在學習，一輩子都在思考。這就是名師與普通教師的差別所在。于漪老師常說：我當了一輩子教師，一輩子學做教師；我上了一輩子課，上了一輩子令人遺憾的課。這兩句話充分表明名師成為名師的關鍵所在。閱000