13畢升的夢想.doc

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1、小學(xué)五年級下冊語文《畢升的夢想》教學(xué)反思　　《畢升的夢想》是西師大版小學(xué)五年級下冊語文13課。該文緊緊圍繞“夢想”兩個(gè)字，寫了畢升的夢想是什么，畢升是如何實(shí)現(xiàn)夢想的，以及夢想實(shí)現(xiàn)了之后的意義何在這些內(nèi)容。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)在于理清畢升實(shí)現(xiàn)夢想的過程和弄懂畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)的意義。對于活字印刷術(shù)的意義，可以引導(dǎo)學(xué)生通過尋找雕版印刷的缺點(diǎn)和活字印刷的優(yōu)點(diǎn)來比較，得出前者費(fèi)工費(fèi)時(shí)，活字印刷“省工省時(shí)”，所以“把印刷技術(shù)大大推進(jìn)了一步”還對“世界文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！薄　‘吷龑?shí)現(xiàn)自己這一夢想的過程，在作者的文

2、字中，還原了一千多年前的逼真的生活場景。畢升對雕版印刷的不便深感不滿，已經(jīng)創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)的單字來排版，用完后還可以拆開再用，然而木頭沾水會(huì)變形，又不容易取下來，那么，“一個(gè)不吸水，又可以刻字的東西”就成了畢升的一塊心病。作者把故事的時(shí)間安排在一個(gè)雨天，把畢升靈感突現(xiàn)的地點(diǎn)選在了灶前，看似隨意而為，實(shí)則大有深意，沒有水，就沒有泥，沒有火，泥就無法變硬，這些，都是畢升實(shí)現(xiàn)夢想的條件。最后，也是最關(guān)鍵的條件，是畢升妻子的啟發(fā)，妻子對他自言自語的回應(yīng)是“瓦罐”，這讓畢升由此物聯(lián)想到彼物“茅塞頓開”“豁然開朗”。是的，瓦罐又硬又不吸水，確實(shí)是

3、制作活字的好材料，但是不能直接在瓦罐上面刻字，也無法把這個(gè)蠢笨的東西應(yīng)用到實(shí)際中，即使是碎塊也得大費(fèi)周折。我也著重讓學(xué)生體會(huì)畢升為自己夢想的實(shí)現(xiàn)付出的艱辛努力，創(chuàng)造情境讓學(xué)生反復(fù)讀，品味讀，分角色讀，只把畢升那種為實(shí)現(xiàn)夢想的執(zhí)著精神讀出來。從而學(xué)習(xí)他那種不達(dá)目的誓不罷休的廢寢忘食的精神。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，除學(xué)習(xí)本課的生字詞及課文內(nèi)容，更重要的是感受他的忘我追求，讓學(xué)生在以后的生活及學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)追求；對受到的生活啟發(fā)，我反復(fù)讓學(xué)生讀“我怎么就沒有想到呢？”學(xué)生學(xué)習(xí)畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過程，很容易地就能得出畢升是一個(gè)聰明人的印象，然而，我們

4、不能把目標(biāo)定位在這里，我們還應(yīng)該揭開聰明背后的神秘面紗，到底是什么讓畢升這么聰明？恐怕這也是作者想要表達(dá)的東西，古人說：“思之思之,又復(fù)思之。思之而不得，鬼神將助之。非鬼神之助也，精誠之極也。”畢升的夢想，也可以說是他畢生的夢想之所以成功，一面由于他的專注，一面是因?yàn)樗麑ぷ骶媲缶膽B(tài)度。這才是我們從這個(gè)故事中汲取的最有營養(yǎng)的東西。內(nèi)鄉(xiāng)縣瓦亭鎮(zhèn)龐集小學(xué)；孫紅靜2019.5