《看雪》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《看雪》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：看雪教學(xué)目標?1、認識10個生字，會寫8個字；?2、學(xué)習(xí)并積累第九自然段中的語句；?3、練習(xí)問句和感嘆句的語氣；?4、懂得臺灣是祖國不可分割的一部份，北京和臺灣人民都盼望團聚。?教學(xué)流程?【第一課時】?一、導(dǎo)入。?師：同學(xué)們，冬天你們最盼望什么？?（估計學(xué)生會說盼望下雪，如果學(xué)生所說不合教師意圖，教師可以從自己童年?的角度引發(fā)學(xué)生對雪的回憶，并用多媒體出示瑞雪圖，激發(fā)學(xué)生對雪的喜愛之情。）?師：下雪了，多好玩！你們是怎樣玩的？（學(xué)生回答）?二、板書課題、讀題?1、教師用楷書在田字格中書寫課題――“看雪”，并指導(dǎo)學(xué)生看清這兩個字在田字格中的整體布局。2、學(xué)

2、生讀題，之后仿照老師在田字格習(xí)字本上書寫課題――看雪。（寫好后同桌比一比誰寫得好。）?三、激興初讀?師：讀了課題，你想知道些什么？?（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：誰看雪？在哪兒看雪？看到了怎樣的雪？）?師：帶著你的問題閱讀課文，比一比誰能找到答案？??[以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進入初讀課文階段，此時教師巡回獲取學(xué)生閱讀信息。]?師：讀了課文，你知道了自己想知道的嗎？??[想知道的內(nèi)容提示：1、誰看雪？（臺灣的小朋友看雪）2、在哪里看雪？（在商店的櫥窗里看雪）3、看到了怎樣的雪？（小朋友看到的是商店櫥窗里用潔白棉花做成的雪）]?師：課文除了講這些，還講了什么嗎？請讀讀第三段以后的內(nèi)容，想想這些是

3、講什么？?（生讀課文，問答提示：講老師告訴他們，童年在故鄉(xiāng)北京看過并玩過真的雪）?師：真聰明！看來讀書是要仔細一些才好喲。當他們聽到老師地北京看過并玩過真的雪，他們最大的心愿是什么？?（生答：什么時候到北京來看雪呀？）?師：在課文的哪兒講了這個意思？?（生找到課文的第十段）?四、練讀課文?師：比一比誰能把課文讀得不加字、不掉字、不錯字、不破句、不指讀。?（生練讀，教師巡回指導(dǎo)閱讀能力較差的學(xué)生，幫助他們解決一些具體的字音、斷句）?師：我們來互相比著讀，互相幫助糾正讀錯的地方，好嗎？我先讀第一、二段，請你們幫我指出錯誤。?（教師朗讀第一、二段，可以有意出現(xiàn)一些學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并能幫助糾

4、正的錯誤。比如：第一段把“是很難看到雪的”讀成“是難看到雪的”；第二段把“孩子們在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景”讀成“孩子們在商店的窗子里看到了雪”。）?（生評價　略）?師：請每個學(xué)生輪讀一自然段，注意：盡量少被別人發(fā)現(xiàn)錯誤。?（每生輪讀一段，老師和其他學(xué)生進行評價和具體指導(dǎo)，薄弱之處教師范讀并讓學(xué)生跟讀）五、練習(xí)對話?師：聰明的孩子們，你們數(shù)數(shù)這篇課文有多少個“說”字，這是為什么？?（生答略）?師：請你們先到課文中找出老師和學(xué)生的對話，分別用波浪線和橫線劃起來。?（生劃，教師巡視，發(fā)現(xiàn)都沒把第九段劃上，引導(dǎo)學(xué)生回讀上文“接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景”，使學(xué)生悟出這也是老師

5、說的話）?師：先同桌之間練習(xí)練習(xí)，每人做一次老師，當一回學(xué)生。（生練讀）?師：練得很認真。下面我當老師，你們做臺灣小朋友，開始對話。（略）?（對話練習(xí)中要著重進行問句和感嘆句語氣的指導(dǎo)。比如：?（1）“您//看見過/真的雪嗎？”的“嗎”宜用上揚的調(diào)值“35”；?（2）“您/是在哪兒見過的？”的“的”宜用平調(diào)“33”；?（3）“北京//離這兒/很遠吧？”的“吧”宜用高平調(diào)“55”。）?六、作業(yè)?1、幫助老師把課文題目“長胖些”；?［此題意在鞏固課文主要內(nèi)容，初步鍛煉學(xué)生從文章中提起主要信息的能力。答題提示：（誰）（在哪里）看到了（怎樣的）雪?。颗_灣小朋友在商店的櫥窗里看到了用棉花做

6、成的雪；他們的老師童年時候在家鄉(xiāng)北京看到了真正的雪。根據(jù)回答板書如下：臺灣小朋友　　　　　　　　棉花做成的　　　　　　　　?　老師童年在北京　　　看　　　真的　　雪?他們想到北京真的　?2、你想讓臺灣小朋友到我們這來看真的雪嗎？那我們應(yīng)該怎樣對臺灣小朋友說呢？?（先從課文最后一句話“北京的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗亍币龑?dǎo)，再讓同桌互相扮演臺灣小朋友和北京小朋友，練習(xí)北京小朋友邀請臺灣小朋友到北京來看雪玩雪。注意提示學(xué)生：邀請時要介紹清楚下雪時的情景和玩雪時的快樂，可以憑借課文第九段內(nèi)容和第二幅插圖引導(dǎo)學(xué)生說清楚這些）?（播放靜態(tài)的課本第一幅插圖，配上兒歌《友誼的歌兒傳四方

7、》去掉原唱處理成輕清音樂，學(xué)生進入情境練習(xí)“邀請”，邀請內(nèi)容　略）?師：聽了你們真誠的邀請，我相信臺灣小朋友肯定高興極了！在這，我為你們真誠的友誼鼓掌?。ㄏ抡n）