11泥塑大象.doc

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1、第11課、泥塑大象課題泥塑大象課型造型·表現(xiàn)課時2課時教材分析大象是陸上最大的哺乳動物，體高約3米，皮厚毛疏，肢粗如柱，鼻如圓筒可伸屈，成年的雄象有一對長長的象牙。小朋友們都非常喜愛大象，因為大象善良、能干。我國只在西雙版納有野生象群。只有少數幾個大型動物園飼有大象，很多小學生都難得一見。但《動物世界》等電視節(jié)目，間接地為小學生提供了觀察象群生活的機會。本課教材中安排了大象的圖片、雕像資料，讓學生有個直觀的感知。做做玩玩，學生十分喜歡。泥塑可訓練學生手指小肌肉群的靈活性，通過搓、團、捏、接、拉、撳、壓等不同操作

2、方法的運用，使手指靈巧。教學時可聯(lián)系一年級上學期學過的《花式“點心”》等，進行泥塑基本方法的訓練。大象不同動態(tài)泥塑造型的訓練，可培養(yǎng)學生的立體造型能力、空間想象力和創(chuàng)造力。為此，在教學時應抓住兩點：其一，進行泥工操作訓練，提高泥塑造型的表現(xiàn)能力。其二，樹立物體整體概念，能抓住大象體形的基本特征：大身板、粗肢、大腦袋、大耳、長鼻、大牙，塑出自己喜愛的大象。關鍵是教育學生先模仿后創(chuàng)造，從塑造過程中培養(yǎng)對造型藝術的興趣。教材中安排了泥塑過程，利于學生模仿。教學時，教師要多加演示大象造型的動態(tài)變化，尊重學生個性，鼓勵學

3、生創(chuàng)造，從而激發(fā)學生潛在的創(chuàng)造潛能。教學目標1.學習簡單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥）塑一只生動的大象。2.通過塑大象，培養(yǎng)學生的立體造型能力和動手創(chuàng)造能力，激發(fā)學生對泥塑的興趣。3.了解大象的能干，做一個保護珍稀動物的好學生。教學重點培養(yǎng)學生的立體造型能力。塑成的大象做到造型上能抓住形體主要特征，既夸張又可愛。教學難點對大象整體比例的把握和動態(tài)的塑造。設計思路復習回憶導入——欣賞觀察、交流討論——創(chuàng)作表現(xiàn)——作業(yè)點評教學用具教師：課件，相關圖片學生：橡皮泥教師活動學生活動傳授內容及方法意圖及展示一、組織教

4、學：預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。二、導入新課：（直接導入）教師：上一學期我們就學習過用橡皮泥制作東西，現(xiàn)在我們來回憶一下，用橡皮泥制作東西時有哪些制作的方法。教師引導學生回憶回答：搓、團、捏、接、拉，壓等方法。教師：有些同學用剛才我們說的方法了制作了一些制作我們來欣賞一下。教師展示大象泥塑作品。揭題課題：《泥塑大象》。引導學生回憶上學期學過的橡皮泥的制作方法，為本節(jié)課的制作做鋪墊。學生回憶。三、展開：教師：那你們喜歡大象么？為什么？學生交流討論。教師：現(xiàn)在我們再來欣賞一些大象的圖片，同學們

5、注意觀察大象的體態(tài)，性格。出示圖片，引出大象溫順、善良、聰明、能干等。教師：剛才我們欣賞了那么多大象的的泥塑作品，那你們能概括出大象身體的基本結構么？教師引導學生回答：四肢，軀干，頭部，尾巴。教師：那大象的形體有哪些特征？學生思考回答：大身板、粗肢、大腦袋、大耳、長鼻、大牙等。教師：大象的身體結構我們已經知道了，接下來我們一起來討論怎么做大象。學生討論回答。教師歸納：1分泥：按頭、軀干、四肢的大小分泥。2捏部件：細心地捏出大象各個部件?！　〈晁闹珪r，大小粗細要一致。　　搓象鼻時，與軀干的用泥分量差不多。注意一頭

6、粗、一頭細。　　搓象耳時，把一個比“頭”小的橢圓形泥球輕輕地壓平，分兩半，塑成一對大耳?！　∮眯〉对谧斓牟课惠p刺，刻出微張的嘴；在眼部位置上刻出一對小眼睛?！　〈瓿鲆粭l細泥條，截成等長的兩段作象牙，細心地粘到嘴的外面；再搓一截作尾，粘到尾的位置上。3組合。4修飾：如挖出鼻孔、壓出鼻紋，加披頭巾、掛毯，動態(tài)加工等，塑出一只生動的象。教師：大象會做了還不能算完成了，我們要把大家放在一個場景里，同學們想象一下大象一般有哪些活動？學生思考回答：灑水、搬木頭、嬉戲、拔河等。四、創(chuàng)作表現(xiàn)（1）自由組成小組，確定主題，合作創(chuàng)

7、作。（2）教師輔導時，注意對大象的形體、動態(tài)特征的把握。五、作業(yè)點評、小結：1、按小組展示作品，談談創(chuàng)作體會。2、師生互評、共評，從主題明確、形態(tài)生動等方面完成評價。欣賞圖片，從大象的性格，基本結構，體態(tài)特征等多方面引導學生，讓他們了解大象。教師講解和示范制作的步驟。教師指導。學生觀察交流。學生討論，觀察。學生創(chuàng)作。3、教師小結。課堂延伸：板書設計：備注：做做玩玩，學生十分喜歡。泥塑可訓練學生手指小肌肉群的靈活性，通過搓、團、捏、接、拉、撳、壓等不同操作方法的運用，使手指靈巧。教學時我聯(lián)系一年級上學期學過的《花

8、式“點心”》等，進行泥塑基本方法的訓練。大象不同動態(tài)泥塑造型的訓練，可培養(yǎng)學生的立體造型能力、空間想象力和創(chuàng)造力。為此，在教學時應抓住兩點：其一，進行泥工操作訓練，提高泥塑造型的表現(xiàn)能力。其二，樹立物體整體概念，能抓住大象體形的基本特征：大身板、粗肢、大腦袋、大耳、長鼻、大牙，塑出自己喜愛的大象。關鍵是教育學生先模仿后創(chuàng)造，從塑造過程中培養(yǎng)對造型藝術的興趣?！　〗滩闹邪才帕四嗨苓^程，利