古詩兩首之《聞》.doc

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1、六匡中心小學(xué)“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教時期　　年　　月　　日主備：張燕教學(xué)內(nèi)容4．古詩兩首聞官軍收河南河北共幾課時2課型新授第幾課時1教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會生字“涕”“巫”“洛”，體會古今部分詞義的不同。有感情地朗讀、背誦并默寫詩歌，進(jìn)一步感悟理解古詩的方法。2．了解詩歌寫作時代背景，理解詩句意思，了解古詩敘述的內(nèi)容，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國情感。教學(xué)重難點重點：通過重點詞語的品析及反復(fù)吟誦，體會理解杜甫聽到勝利喜訊歡快的原因。難點：體會詩中表達(dá)的思想感情，讓學(xué)生進(jìn)入詩人的情感世界。教學(xué)資源教師：1．搜集杜甫相關(guān)的資料2．“安

2、史之亂”在《中華上下五千年》書中有這樣一段文字記述“安史叛年十年殘暴，每到一處就搶掠民財，燒毀房屋，甚至把殺人當(dāng)作兒戲，叛軍進(jìn)入長安后，大搶3天，長安成了一片火海。在安祿山軍隊的暴行下，黃河中下游的許多城鎮(zhèn)村莊變成了一片瓦礫廢墟。詩人杜甫為了躲避戰(zhàn)亂，才流離失所，貧困潦倒，而且一家人的生命時常受到威脅，此時的杜甫內(nèi)心充斥著無盡的擔(dān)憂和無限的渴望，他在期待著什么呢？平息安史之亂，早日返回故鄉(xiāng)。終于，公元763年，唐王朝的軍隊先后收復(fù)了河南河北，延續(xù)了七年多的“安史之亂”被徹底平息，欣喜若狂的杜甫在極度興奮中，以輕快活潑，爽朗

3、奔放的語言，寫下了膾炙人口的七律名作—聞官軍收河南河北。學(xué)生：繼續(xù)閱讀《上下五千年》，了解文章人物，摘錄關(guān)于杜甫的資料預(yù)習(xí)設(shè)計預(yù)習(xí)單：1．繼續(xù)閱讀《上下五千年》，了解文章人物，摘錄關(guān)于杜甫的資料。2．正確、流利、有感情地朗讀詩歌，完成習(xí)字冊生字的描紅、臨寫。3．搜集杜甫的其他作品并在晨誦課上誦讀交流。4．摘錄表現(xiàn)愛國的成語4個，摘錄表現(xiàn)思念情緒的成語4個。5．你知道這些詩人的雅號嗎？杜甫、李白、李賀、孟郊、王維6學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思?第一板塊：了解詩人（3分鐘）1．了解杜甫被譽為詩圣。2．了解詩歌背景：“安史之亂”第

4、二板塊：學(xué)習(xí)詩歌（27分鐘）（一）釋題（3分鐘）1．了解、感受題意：2．試讀詩歌，評價（正確、流利）讀準(zhǔn)“妻子（zǐ）”（二）了解大意(8分鐘)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)單一（1）自由讀詩，在詩句中理解詞語，說說詩歌意思(涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷)（2）找出課文中的幾處地址并劃下來（3）你們認(rèn)為詩中哪個詞語最能表示詩人當(dāng)時的心情（4）學(xué)習(xí)時間（3分鐘）2．合作探究（2）3．展示：（3）（1）詞義：漫卷：隨意地卷起來，本文指興奮得不能讀書了。青春：明麗的春天。詩義：（2）地名第一板塊：談話引入1．通過課前的了解，你知道杜甫被譽為——他是一

5、位怎樣的詩人？2．大家知道“安史之亂”嗎？3．教師講述“安史之亂”第二板塊：學(xué)習(xí)詩歌（一）釋題1．出示課題（指名讀，解題）2．出示杜甫肖像。（目光深邃幽遠(yuǎn)，胡須濃密有致，飽受生活的艱辛和磨難。忽然，傳來喜迅，朝廷的軍隊收復(fù)了薊北，如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開了詩人郁久的情感閘門，噴薄而出杜甫生平第一首快詩。）2．朗讀詩歌（二）了解大意1.任務(wù)驅(qū)動：2．自主學(xué)習(xí)3．導(dǎo)學(xué)（1）小組推薦匯報詞義、地址（2）找出“喜欲狂”，初步交流原因6薊北、巴峽、巫峽、襄陽、洛陽在劍外忽然聽說，收復(fù)薊北的消息，初聽到時悲喜交集，眼淚沾滿了衣

6、裳?；仡^再看看妻子兒女，憂愁哪里還在。胡亂收卷詩書，我高興得快要發(fā)狂，白天我要開懷痛飲，放聲縱情歌唱，明媚春光和我作伴，我好啟程還鄉(xiāng)。我立即從巴峽穿過了巫峽，很快便到了襄陽，隨即又奔向洛陽。（3）“喜欲狂”（三）細(xì)讀品詩（16分鐘）1．自主學(xué)習(xí)（5）分鐘）學(xué)習(xí)單二（1）詩人聽到了什么？為何涕淚滿衣裳呢？僅僅因為高興而哭嗎？（2）哭過之后，詩人看到了什么？看到這些，詩人又是怎樣的心情？描繪一下你見到的詩人和他妻子欣喜若狂的樣子。（3）你能從詩句中找出關(guān)鍵的詞說說你體會到詩人怎樣的心情嗎？自由體會自由表達(dá)。（4）看畫面（書本）

7、，想象最后兩句的情境（5）學(xué)習(xí)時間5分鐘。2．合作探究（3分鐘）3．展示：（5）??（1）在多年的生離死別，顛沛流離之后，詩人終于聽到了勝利的喜訊。（2）看圖描述：悲喜交集，心情難以言表，喜極而泣，涕淚交加。（3）結(jié)合《補充習(xí)題》三2完成交流漫卷詩書、涕淚滿衣裳（4）?想象描繪4．朗讀背誦（2）感受濃濃的愛國情懷5．學(xué)習(xí)反思：(1)預(yù)設(shè)：每首有八句，每句七個字，七言律詩（三）細(xì)讀品詩1．過渡：是的，忽傳的佳音，使詩人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩中詩人有哪些表現(xiàn)，哪些詩句，哪些詞能讓你體會到詩人當(dāng)時的喜悅之情呢？我們怎樣

8、才能在詩中體會到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會詩人的喜悅之情？任務(wù)驅(qū)動：2．一個年過半百的老人怎會如此喜欲狂，這“喜極而泣”的“涕淚”里包含著什么？朗讀體會。3．小結(jié)：全詩連用六個地名，因為他始終貫穿著詩人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來感到格外真切、真實，詩人愛國、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來，也是