怎樣做一名好老師.doc

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1、怎樣做一名好老師幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。可近年來(lái)，接連不斷的虐童事件，一次次敲響了幼師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的警鐘，把好幼師的“入口關(guān)”不容忽視。做一名幼兒教師容易，可怎樣才能做一名受孩子歡迎的好老師是當(dāng)今幼兒教師該慎重思考的問題。孩子雖然年齡小，但是一位好的老師可能會(huì)影響孩子的一生。古往今來(lái)，我們的社會(huì)對(duì)教師作為榜樣都提出了很高的要求。中國(guó)文化對(duì)老師要求“慎言力行”，孔子主張“先行其言而后從之”。而幼兒教育又是一種特殊的教育，面對(duì)的是三到六歲的孩子，這些孩子就像一張干凈純潔的白紙，給他什么，他就接受什么。所以幼兒教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對(duì)幼兒起著重大

2、的潛移默化的作用。幼兒教師更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，做好孩子們心中的榜樣。但是具體怎樣做一個(gè)好老師，我也想了很久，而對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說要做的還有很多。首先，做一名好老師，不可或缺的是熱情和耐心。我認(rèn)為不論是什么事情，只有當(dāng)你把它當(dāng)做你一生的職業(yè)而不僅僅是謀生的手段時(shí)，你才有可能把工作做好，做的漂亮。熱情是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，積極參與孩子們的各種活動(dòng)，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會(huì)在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時(shí)教師會(huì)在生活中發(fā)

3、現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，從而更加愛孩子。只有保持著這份熱情，教師才會(huì)花更多的時(shí)間和更多的精力，努力為幼兒創(chuàng)造唯美的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。一位好老師的活動(dòng)，一定是氣氛活躍，孩子們表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)多，而且老師說話帶勁，充滿激情的老師。這可不是一般老師能夠堅(jiān)持做到的，必須要求我們老師苦練教學(xué)技能，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不斷地總結(jié)，才能創(chuàng)設(shè)意想不到的內(nèi)容。用這股熱情去持續(xù)學(xué)習(xí)，走進(jìn)孩子們的心里，總能打動(dòng)孩子。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為不正確，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，這個(gè)時(shí)候就需要老師耐心的幫助和指導(dǎo)。而

4、每個(gè)幼兒都是一個(gè)個(gè)體，都有不一樣的性格特點(diǎn)，需要教師耐心的去觀察。部分能力弱的幼兒有時(shí)需要教師的個(gè)別指導(dǎo)。有時(shí)候孩子不可避免的會(huì)犯一些錯(cuò)誤，教師要學(xué)會(huì)寬容，耐心和幼兒交流，而不要去一味的責(zé)備和批評(píng)。教師在與幼兒的共同生活中要多觀察，傾聽和交流，充分尊重孩子，了解孩子的需求。教師要耐心走進(jìn)孩子的世界，了解孩子，真正的關(guān)心孩子，切身的去愛孩子。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，保持一顆執(zhí)著的熱情和耐心。其次，做一名好老師，要正確認(rèn)識(shí)和把握自己的角色。經(jīng)常會(huì)聽到“老師就是媽媽”這樣一句話，因?yàn)槔蠋熞缪葜议L(zhǎng)的角色，所以會(huì)像媽媽一樣細(xì)心呵護(hù)孩

5、子，會(huì)深情地給孩子講故事，會(huì)哄著孩子睡午覺，會(huì)和孩子們親親抱抱。由于幼兒年齡小，還沒有相對(duì)獨(dú)立，所以教師要時(shí)刻關(guān)注孩子，以免發(fā)生意外以及能夠及時(shí)幫助需要幫助的孩子。老師會(huì)帶領(lǐng)幼兒一同學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)識(shí)新鮮事物，一同玩好玩的游戲等等，但是老師的愛決不等同于媽媽的愛。媽媽在家也許會(huì)喂飯給孩子吃，但作為老師會(huì)教孩子如何使用勺子，如何自己吃飯。媽媽在家會(huì)幫孩子穿衣服褲子，但老師會(huì)告訴孩子自己的事情自己做以及如何尋求幫助。媽媽會(huì)滿足孩子哭鬧時(shí)的要求，但老師會(huì)告訴孩子哭鬧是不能解決問題的，要自己說出來(lái)。正如“授人與魚不如授人以漁”，教師會(huì)耐心教會(huì)孩子如何去做，而不是以年齡小為由大

6、量的包辦代替?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出要重視幼兒品質(zhì)的培養(yǎng)，良好的品質(zhì)有利于幼兒終身的發(fā)展。幼兒的三至六歲正是習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，正是好奇心與學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性、堅(jiān)持與專注、想象與創(chuàng)造能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。所以老師的愛不僅是溫馨慈祥的，有時(shí)會(huì)是嚴(yán)格而有規(guī)矩的。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，是幼兒的良師益友，同時(shí)教師還扮演著朋友的角色。教師與幼兒不僅僅只有認(rèn)知的交流，更有感情的交流，做孩子的好朋友。如有一個(gè)孩子今天入園不開心，教師可以以朋友的身份輕輕的詢問，真切的與孩子交流，幫助幼兒排泄心中的情緒。在交流時(shí)既可以通過語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過表情

7、和動(dòng)作來(lái)交流。如教師關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”?？傊?，教師不僅僅要讓幼兒倍感家庭的溫暖，感受幼兒園集體生活的樂趣，而且要引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，這兩者的平衡要抓好，教師必須明確好自己的角色互換。其次，做一名好老師，必須尊重孩子，公平對(duì)待每一位孩子。法國(guó)思想家盧梭說過這樣一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來(lái)的?！边@說明每個(gè)人生下來(lái)都是平等的，并無(wú)高低貴賤之分。兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，每一個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，都有著自己的思想，個(gè)性和行為。教師不僅要學(xué)會(huì)尊重孩子，還要尊重孩子之間的差異，