說課《編花籃》.doc

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1、小學(xué)音樂說課《編花籃》發(fā)表時(shí)間：2009-3-511:52:03　　　來源：08—09學(xué)年度教師基本功大賽　作者：渾南一?！Ｔ碌谒陌鎵K?????????????????????????說????課????????????????大家好:下面由我對第十冊第八單元百花園中的歌曲《編花籃》一課進(jìn)行說課???????《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。這首民歌獨(dú)有的韻味在民族音樂的百花園中綻放著光芒，并被人們所傳唱。???????在教學(xué)中，我遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，本著弘揚(yáng)民族音樂的原則，使用了豐富的教學(xué)手段，并重組了教材，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程。???????它們分別是：1.說說河南話2.聽

2、聽河南曲?3.唱唱河南歌4.品品河南味5.逛逛百花園???????開課伊始，我是這樣設(shè)計(jì)的：???教師：同學(xué)們，把你們的眼睛閉上，對……(教師唱《編花籃》。)??學(xué)生：老師，你今天怎么變了呢？???????（當(dāng)孩子們說出這個(gè)“變”字的時(shí)候，我開課伊始的設(shè)計(jì)意圖也就達(dá)到了。孩子們激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而他們的興趣直奔這首民歌的重點(diǎn)——歌詞發(fā)音的不同，歌曲韻味的不同和風(fēng)格的不同。）???教師：那誰能說說老師怎么變了？???學(xué)生：老師您說話的味道變了，您唱歌的風(fēng)格變了，老師您說的是方言吧？老師您唱得是民歌吧。看看，我們學(xué)生知道的還真的不少。???????充份的利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在此，教師適時(shí)播放這樣

3、一段課件，孩子們會(huì)情不自禁的去跟隨模仿他們自己喜歡的變了“味”的《貓和老鼠》?？赐旰?，教師引導(dǎo)學(xué)生說說河南方言發(fā)音有什么特點(diǎn)？學(xué)生根據(jù)自己直觀的聽和自身的模仿很容易說出聲調(diào)不同，聲調(diào)上揚(yáng)，還有個(gè)別咬字不一樣。經(jīng)過學(xué)生們的討論，這時(shí)教師可以幫助學(xué)生總結(jié)出河南方言的幾個(gè)特點(diǎn)。Ppt????a.河南方言與普通話發(fā)音聲調(diào)不同。???b.有的聲母不同。q在河南話中讀c，比如請，河南話讀“cing”，x在河南話中讀s，比如想，河南話讀“siang”，j在河南話讀z，比如借，河南話讀“zie”。.???c.河南人說話喜歡從舌尖發(fā)音。???????這時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)在本設(shè)計(jì)中得以突顯，在孩子們興趣盎然的情緒下，

4、在孩子們的自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)中得到了第一時(shí)間的體驗(yàn)。為接下來學(xué)習(xí)歌曲的掃清了一個(gè)語言上的障礙。???????這也就是我的第一環(huán)節(jié)，說說河南話。???????第二環(huán)節(jié)：聽聽河南曲???????同學(xué)們，你們的河南話說得不錯(cuò)了，還想再聽上一段河南的小曲嗎？??????1.聆聽?wèi)蚯危Ｏ阌竦摹墩l說女子不如男》——教師播放課件，讓學(xué)生充分感受音樂的地方風(fēng)格、特色。???????2.學(xué)生模唱豫劇名句教師唱“這女子們哪一點(diǎn)不如兒男”并通過自身的演唱，體會(huì)音樂的滑音、甩腔等演唱特點(diǎn)。???????3.模唱歌曲中重點(diǎn)旋律。歌曲中的重點(diǎn)旋律出現(xiàn)在歌曲中的最后一句，也就是（銀個(gè)丹丹咳，銀牡丹，銀個(gè)牡丹那個(gè)那哈依呀

5、咳。）在模唱的過程中，感受和豫劇的相同之處，進(jìn)而體驗(yàn)出戲曲中的咬字和歌曲中的咬字都具有河南方言的特點(diǎn)，這說明了語言特點(diǎn)是音樂特點(diǎn)的基礎(chǔ)。???????（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過直觀欣賞,提高學(xué)習(xí)興趣，感受河南戲曲的魅力,通過自己的模唱,讓學(xué)生消除了學(xué)習(xí)方言的一絲羞澀，進(jìn)一步走近音樂中去。體會(huì)音樂中的滑音、甩腔以及咬字特點(diǎn)，在他們情不自禁的過程中，演唱著歌曲。為后面的學(xué)唱歌曲做好多方面的準(zhǔn)備。）???????三.唱唱河南歌???????即做了情感上的鋪墊，也作了技巧上的鋪墊。這時(shí)的學(xué)生們也敢于張開嘴進(jìn)行模唱、視唱。???????1.聆聽歌曲范唱，掀起孩子們學(xué)唱的新的高潮。再來討論歌曲中兩段詞各唱的是

6、什么內(nèi)容？聽后又什么感受？?????(通過反復(fù)聆聽，學(xué)生們能夠分析出歌曲的第一段體現(xiàn)在“編”上,而第二段體現(xiàn)在“摘”上。學(xué)生可以在每次聆聽時(shí)加入不同的打擊樂器或織體語言，體會(huì)全曲歡暢的旋律進(jìn)行,使人感到歡快、舒暢、充滿著喜悅的心情。尤其在歌曲的結(jié)尾“那哈依呀咳”襯詞的運(yùn)用，盡情地抒發(fā)了人們對美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情，相信孩子們聽的有味，品的入情，激發(fā)興趣，達(dá)到迫切學(xué)習(xí)的愿望。)???????2.學(xué)習(xí)歌曲歌詞，在教師的指導(dǎo)下，師生一起用河南話讀歌詞，讀出河南味兒。???????3.重點(diǎn)與難點(diǎn)：裝飾音。河南方言中讀一聲的編是上揚(yáng)的特點(diǎn)，在音樂中，就用倚音的記譜法來表示。在用方言讀詞時(shí)，就很自然

7、的解決出倚音的前音短，并快速倚靠在主音上的特點(diǎn)。而歌曲中出現(xiàn)的前十六、后十六分音符的節(jié)奏型時(shí)，考慮到學(xué)生具有個(gè)別差異性，采用各種方法進(jìn)行教學(xué)，五年級的學(xué)生，他們通過各種途徑與渠道自身的音樂修養(yǎng)與程度已經(jīng)達(dá)到很高的水準(zhǔn)，甚至在某些方面已超越老師們所想象的范圍，他們中鋼琴有十級，九級、八級的。聲樂最高也有十級。還有在校內(nèi)，校外學(xué)習(xí)其他樂器的占大多數(shù)，他們的水平都很高，那么，教師在處理節(jié)奏上難點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生通過自