關(guān)愛學(xué)生從課堂做起.doc

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1、關(guān)愛學(xué)生從課堂做起我們班級有個成績較差，而且性格也非常執(zhí)拗的孩子，還經(jīng)常在課上與教師發(fā)生爭執(zhí)。一度我對他已是忍無可忍，真的希望想盡辦法讓他知難而退，自動退學(xué)。但一次偶然的機(jī)會，我得知語文老師經(jīng)常留周記，我可以通過周記來了解孩子們的內(nèi)心世界。于是我向語文老師要了孫志偉的周記?？吹剿麑懙闹苡?，雖然是用一些功底不足、極其簡單的只言片語拼湊而成的，而且不免有應(yīng)付作業(yè)之嫌的因素。但就在這些凌亂的文字當(dāng)中，我分明的讀到了一絲悲涼與期盼，一摸哀愁與向往，一股仍在奔流的熱血與尚未泯滅的進(jìn)取心。我是多么的無知，錯的有多么的徹底，我甚至忘了一個十幾歲孩子的可塑性有多么地強。于是我利用周末到他家

2、去家訪，原來家里的條件非常差。一家三口擠在一間十幾平米的小房間里，還是搭的上下鋪。以后每天上課我都會將最簡單的問題留給孫志偉，增強他的信心和他在同學(xué)們心目中的地位。例如：大家都知道在有理數(shù)范圍內(nèi)數(shù)學(xué)的運算律都是用（加法的交換律，結(jié)合律，乘法的交換律、結(jié)合律、分配率）但是現(xiàn)在我們所學(xué)的數(shù)域擴(kuò)充了，在市屬范圍內(nèi)這些運算律還會使用嗎？請孫志偉同學(xué)回答。孫志偉回答道：會！就這樣每天在課堂上亮個相，自信的回答完一個問題，每天除了這樣我還會利用課余時間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，還可以多和他溝通?，F(xiàn)在他每天樂觀向上，也融入了我們的集體當(dāng)中，也得到其他教師的認(rèn)可，和同學(xué)的喜愛。