單元教學(xué)整體設(shè)計(jì).docx

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1、單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)：各板塊圍繞單元話題展開(kāi)，各有側(cè)重：有的側(cè)重語(yǔ)篇，有的側(cè)重句型等語(yǔ)言知識(shí)，有的以故事、游戲、語(yǔ)音、歌謠、檢測(cè)等活動(dòng)形式學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。“過(guò)于關(guān)注某一板塊或某一課時(shí)，而忽略該板塊或課時(shí)在本單元中所處的位置和教學(xué)重點(diǎn)，以及與本單元其它板塊或課時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)時(shí)出現(xiàn)按照教材順序沒(méi)有重點(diǎn)地照本宣科或板塊組合不科學(xué)的現(xiàn)象，造成教學(xué)效率不高。單元各板塊之間存在關(guān)聯(lián)，有機(jī)結(jié)合，使同一單元中幾個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)融為一體，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生整體感，并圍繞單元話題有效建構(gòu)相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)體系，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。