如何盡快消除幼兒的入園分離焦慮.doc

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1、如何盡快消除幼兒的入園分離焦慮幼兒與成人間會形成強(qiáng)烈的情感聯(lián)結(jié)，即依戀，當(dāng)依戀遭到破壞后，會造成依戀雙方尤其是依戀者的分離焦慮和痛苦。入園是孩子從家庭走向社會生活的第一步，當(dāng)他們離開朝夕相處的父親或親人，到一個完全陌生的環(huán)境中生活，就會產(chǎn)生分離焦慮。如何盡快消除幼兒的入園分離焦慮，拿什么來“拯救”他們呢?一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)給幼兒家的感覺。新的《幼兒園教育綱要》指出：“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境?！庇變好繒r每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，幼兒生活在大集體、與人、與己都在不停的互動從而獲得發(fā)展，生活的環(huán)境對促進(jìn)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用。家的溫馨能給幼兒帶來愉悅，讓幼兒能沉浸在

2、愛的包圍中，使他們能感受到溫暖和安全，是活動實(shí)施的前提條件。二、主題版面給幼兒情緒的渲染。教師要做個有心人，在幼兒來園以后選取不同角度，不同時段，用相機(jī)或者是手機(jī)把幼兒哭的、笑的、滑稽的、可愛的，特別是用餐或者是用點(diǎn)心時候的各種形態(tài)拍攝下來，拍好后把數(shù)碼相機(jī)連接數(shù)據(jù)放在電視機(jī)中和幼兒共同觀看，促進(jìn)師幼親情，然后再張貼在主題版面上。三、角色游戲給幼兒拓展自主的空間。角色游戲是幼兒自發(fā)的游戲，但這個“自發(fā)性”并不意味著“無中生有”，不是幼兒的游戲首先是一種娛樂活動，幼兒只會對內(nèi)容有趣、形式多變的活動感興趣，因?yàn)樗芙o幼兒帶來歡樂，例如：假裝發(fā)短信，告訴幼兒想父母可以

3、發(fā)短信，讓他們早點(diǎn)來接。幼兒在扮演建筑工人的時候，當(dāng)幼兒在搭建東西的時候，教師可以有意識的和幼兒打起電話，告訴他們想爸爸媽媽了，可以拿起電話和他們說說心里話，減少一點(diǎn)想要逃回家的情緒，這樣一來，也能安心的在幼兒園里生活，同時在師幼互動中產(chǎn)生了新的游戲項(xiàng)目，通過自己搭公用電話機(jī)，和老師、同伴打電話，發(fā)展成有規(guī)模地公共電話這個角色游戲，控制思念的情緒，形成良性循環(huán)，幫助幼兒順利渡過這些漫長的幼兒園生活時間。四、家園共育為幼兒延伸愛的翅膀。⒈在幼兒7月初來園報(bào)名時就可以向家長派發(fā)幼兒園作息時間表，供家長閱讀，讓家園同步，養(yǎng)成幼兒良好的生活作息規(guī)律。⒉與家長多溝通。⒊利

4、用家校路路通、電話、短信，家長通告等和家長取得聯(lián)系，告知幼兒的在園情況，以便更好地進(jìn)行一日活動。⒋開學(xué)后第三天放學(xué)時可讓個別幼兒帶紙條回家，如***會小便了，***會吃飯了等等。⒌剛開學(xué)的幾天早上爸爸媽媽送幼兒來后，8：30讓爸爸媽媽與幼兒分開，下午3點(diǎn)就可讓爸爸媽媽來接幼兒，帶幼兒在園中玩一玩。⒍發(fā)揮家長園地的功能。