個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃模板（劉麗君）.doc

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1、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——模板姓名劉麗君性別女年齡32學歷本科職稱小教一級教齡12職務教師所任學科語文課題名稱小學語文個人三年發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展基礎教學能力：現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗，人不能自卑，自卑把自己看得太低，什么事都做不成；人不能自傲，自傲把自己看太高，最后沒有人能看得起你。人最重要的是別太關注別人的眼光，不斷和自己比，和自己較勁，讓自己成熟和進步，取得自己的天地。在別人眼中活自己，永遠是別人眼光的附庸，在自己眼中活自己，就是自己的主人。能夠勝任各年級段的語文教學工作。由于大都是從事高年級語文教學，因此對高年級語文教學有一定心得。能夠運用現(xiàn)代信息技術，并靈活有效地為教學

2、服務。在課堂教學中較善于引導學生思考和實踐。但工作中較缺乏理論研究的能力，在實踐教學中還應不斷探索如何讓學生在更自然、更愉快的教學氛圍中學得更積極、更主動。學習研究能力：喜歡閱讀各類書籍。容易接受新事物和新觀點，能夠主動參與課題實驗。教育教學的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對問題的反思和重構的能力還不強，教學實踐多，理論研究少。個人專業(yè)發(fā)展目標積極參與科研課題的研究，推進自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力）。教學能力：參照第二梯隊教師條件，努力成為

3、梯隊教師，能在學校語文教學工作中起到一定的推動作用。學習研究方面：深入教科研一線，努力能成為研究型教師。具體措施1.樹立法制觀念，增強法律意識，踏實做到遵守法律和學校各項規(guī)章制度。2、緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。把學習的主動權還給學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力。3、向校級骨干教師學習，每學期區(qū)級聽課不少于3節(jié)，校級聽課不少于20節(jié)，課后及時撰寫聽課后收獲不少于5篇。4、每學期上研究課一節(jié)以上，并做好教學前、后的數(shù)據(jù)和聽課教師評課資料收集工作，及時做好教學反思工作。5、聯(lián)系教改實際開展教育科研。完成相關實踐課，學

4、期末完成相關主題的論文一篇，力求成為一篇有價值的文章。6、每學期認真閱讀兩本教學理論專著，堅持書寫教學敘事等教學研究類文章，完善個人專業(yè)發(fā)展平臺。7．讓閱讀成為自己的習慣。所需要的學校支持1.確保自己獲得較高頻率學習和聽課的機會。2.獲得學校各級領導、校辦、外聘專家等切實有效的指導和幫助；學校內(nèi)領導部門的日常檢查考評之后能及時反饋情況，幫助自己在下階段工作中采取有效的措施進行調(diào)整，使對自己的檢查反思落到實處。評議：單位：深圳市榮根學校姓名：劉麗君日期:2012年10月15日