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1、洋口鎮(zhèn)小學(xué)語文教師習(xí)作教學(xué)比賽學(xué)科素養(yǎng)考試測試卷一、不定項選擇題(每題2分，共20題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分。)1.2014年是“高效課堂提升鞏固年”，打造高效課堂的原則是（）。A.先生后師B.以學(xué)定教C.先練后評D.先學(xué)后教2.“真學(xué)課堂”的基本要求是（）。A.有效先學(xué)B.限時講授C.合作學(xué)習(xí)D.踴躍展示3.下列關(guān)于“真學(xué)課堂”的說法，正確的有（）。A.課堂教學(xué)的一切行為都應(yīng)該服從、服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”。B.教師要努力為學(xué)生的“學(xué)”營造氛圍、提供空間、搭建平臺、適時指導(dǎo)。C.自主先學(xué)是“真”學(xué)習(xí)，小
2、組合作是“真”互助，課堂展示是“真”交流。D.質(zhì)疑問難是“真”問題，教師講授是“真”需要，當(dāng)堂反饋是“真”訓(xùn)練。4.下列關(guān)于“先學(xué)后教”的說法，正確的有（）。A.先學(xué)”的超前性表現(xiàn)在既可以課前先學(xué)，也可以課堂先學(xué)。B.“先學(xué)”具有超前性、獨立性、差異性。C.“后教”具有針對性、參與性、開放性。D.“先學(xué)后教”是教學(xué)的方式、方法，而不是可采用也可以不采用的規(guī)律、規(guī)則。5.看課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，重點關(guān)注學(xué)生的（）。A.表達(dá)狀態(tài)B.傾聽狀態(tài)C.思維狀態(tài)D.合作狀態(tài)。6.《語文課程標(biāo)》關(guān)于習(xí)作教學(xué)的總目標(biāo)是()A.能具體
3、明確、文從字順地表述自己的意思。B.能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達(dá)方式寫作。C.能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。D.學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。7.《語文課程標(biāo)》中“寫話”第一學(xué)段(1～2年級)的階段目標(biāo)是()。A.對寫話有興趣，寫自己想說的話。B.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。C.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。D.學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。E.寫話內(nèi)容不能少于3句話。8.《語文課程標(biāo)》中“習(xí)作”第二學(xué)段(3～4年級)的階段目標(biāo)是()。A．留
4、心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。B．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。C．能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交流。D．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。E．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。F．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。9.《語文課程標(biāo)》中“習(xí)作”第三學(xué)段(5～6年級)的階段目標(biāo)是()。A.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。B.養(yǎng)成留
5、心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。C.能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。D.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。E.習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。10.下列關(guān)于習(xí)作教學(xué)的說法中，不正確的有（）。A.為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，多寫命題作文。B.應(yīng)加強對平時
6、練筆的指導(dǎo)，提倡寫日記、書信、讀書筆記等。C.采用多種評價方式。評價方式可以是書面的，可以是口頭的；可以用等級表示，也可以用評語表示；還可以綜合采用多種形式。D.提倡建立寫作檔案。寫作檔案除了存留有代表性的課內(nèi)外作文外，還應(yīng)有關(guān)于寫作態(tài)度、主要優(yōu)缺點以及典型案例分析的記錄，以全面反映寫作實際情況和發(fā)展過程。二、習(xí)作修改（30分）請用語文教材中所規(guī)定的作文批改符號批改下面的學(xué)生習(xí)作，要有眉批和總批，格式要規(guī)范，要有習(xí)作的等級以及批改日期等。成長的煩惱膽小是我心中的煩惱之一，它令我永遠(yuǎn)躲在黑暗的角落里，永遠(yuǎn)都走不出那陰森
7、森的黑暗。我曾多次想刻服膽小，可卻縷縷失敗?！ ∧且淮危瑡寢屪屛胰ベI兩碗牛肉丸，可因我的膽小，走出了大門后，又轉(zhuǎn)過頭回家，一直在家門口深呼吸，做好心理準(zhǔn)備，卻一直不敢出門，媽媽的雙眼直盯盯的望著我，對我說：“女兒，那怎么還沒出門??？這都半個多小時了呀！我緊皺眉頭地說：“媽媽，我不敢去買牛肉丸??！你別讓我去行嗎？”媽媽唉聲嘆氣的從我手中取出了錢，去買牛肉丸了?！ ⊥砩?，爸爸和媽媽都在上夜班，而又因膽小，我不敢開電視，不敢坐在沙發(fā)上，而是自己一個抱著枕頭，躲在一個角落上，眼睛一直盯著門，生怕會從門外里進(jìn)來一個小偷，一個鬼
8、，我全身一直都在抖，沒有一時一刻不在抖。我想克服膽小，腳一步一步地賣出去，可又到一處沒有開燈的地方，我立刻又回到了原點，縮了起來，更害怕了，眼睛緊緊地閉著，膽戰(zhàn)心驚，一會兒，我的恐懼好像小了一點，就試著把腳伸出去，剛踩著地時，媽媽就開門進(jìn)來了，我以為是鬼，就“啊”大叫一聲，后來發(fā)現(xiàn)是媽媽，我趕緊，往媽媽身上撲了過去，緊緊地抱著媽媽?！ ∧懶?，使
