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《習(xí)慣決定未來(lái).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、習(xí)慣決定未來(lái)我的孩子今年讀三年級(jí)，看著鄰家孩子上中學(xué)忙碌的樣子，再看看有的孩子考不上重點(diǎn)高中家長(zhǎng)忙里忙外找關(guān)系亦或有的孩子差上幾分家長(zhǎng)還得花上上萬(wàn)數(shù)的錢(qián)賣(mài)來(lái)讓孩子進(jìn)大學(xué)校門(mén)的機(jī)會(huì)，我心急如焚．小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，荒廢到中學(xué)再培養(yǎng)就實(shí)在不容易了。但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一日之功，猶如滴水穿石，必須從一點(diǎn)一滴做起，從小抓起，從具體問(wèn)題抓起。這樣日積月累，持之以恒，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才能逐步形成。這除了教師一定要耐心加以指導(dǎo)與嚴(yán)格要求外，做家長(zhǎng)的也要密切配合與鼓勵(lì)，當(dāng)然更離不開(kāi)孩子本身思想上的重視和主觀(guān)上的努力。我是一名教師，今天寫(xiě)下此建議與各位望子成龍的家長(zhǎng)們共
2、同期望孩子的成長(zhǎng)。???一般而言，習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷三個(gè)階段：????制度制約。此時(shí)尚需他人督促提醒，行為略顯被動(dòng)，卻是必經(jīng)階段。例如孩子做完作業(yè)需要檢查，有時(shí)還需要老師、家長(zhǎng)提醒，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。?自覺(jué)行為。在此階段，行為由他人督促變?yōu)樽晕叶酱?。這是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。例如，孩子做完作業(yè)后問(wèn)自己：我檢查了嗎？?自動(dòng)行為。連自我督促也不需要的時(shí)候，行動(dòng)已經(jīng)自動(dòng)化了，已經(jīng)內(nèi)化為自身的需要了。例如，孩子做完作業(yè)如果不檢查，自己就會(huì)覺(jué)得不舒服，一定要仔細(xì)檢查之后才坦然。這時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才算真正養(yǎng)成了。?學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好，并且得一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，才方見(jiàn)成效。???一
3、、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行???制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方法，計(jì)劃上注明什么時(shí)間做什么事。如設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間表，每天安排固定的時(shí)間讓孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課、完成作業(yè)等，要求不完成學(xué)習(xí)任務(wù)就先不做其他事情，使孩子在家的學(xué)習(xí)活動(dòng)有計(jì)劃、有規(guī)律，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。比如有的孩子比較愛(ài)看電視，制訂計(jì)劃時(shí)可以跳過(guò)動(dòng)畫(huà)片時(shí)間，這樣可以使孩子容易接受一些。計(jì)劃制定后就不要輕易改變，關(guān)鍵是落實(shí)。要求孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，要盡量講清楚為什么這樣做的道理，使孩子愿意遵守規(guī)范，樂(lè)于執(zhí)行有關(guān)要求。長(zhǎng)此以往，不僅能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子做事堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。????二、循
4、序漸進(jìn)，逐步養(yǎng)成，不斷鞏固???良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，如果孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師、家長(zhǎng)可放手讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，但要注意提醒孩子不要丟棄好習(xí)慣。如：我的孩子他有一顆上進(jìn)心，上課聽(tīng)講比較認(rèn)真，希望自己學(xué)習(xí)好，但成績(jī)卻總是不理想。原來(lái)他沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他雖然上課聽(tīng)講，但課后很少學(xué)習(xí)，做作業(yè)也很馬虎，做起了也從來(lái)不檢查，放學(xué)回家做完作業(yè)后就想著看動(dòng)畫(huà)片，課前不預(yù)習(xí)，課后也不復(fù)習(xí)，因而影響了進(jìn)步。?沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響他學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要原因，而習(xí)慣是在生活過(guò)程和教育過(guò)程中形成與培養(yǎng)起來(lái)的，形成方式主要靠簡(jiǎn)單的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)。因此我要求他每天放學(xué)回
5、家做完作業(yè)后一定要認(rèn)真檢查一遍，第二天老師改出來(lái)后如果都正確可以給于適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)（如買(mǎi)玩具、故事書(shū)等），做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)，盡量培養(yǎng)他自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要什么作業(yè)做起了都依賴(lài)我去檢查、訂正，然后第二天他看著自己作業(yè)本上的一百分而沾沾自喜，我覺(jué)得這樣是不利于他成長(zhǎng)的。另外我的孩子語(yǔ)文成績(jī)也特差，我非常焦急，一時(shí)又不知從何抓起，后來(lái)請(qǐng)教了很多教子有方的家長(zhǎng)，也查看了一些資料。我才靜下心來(lái)從培養(yǎng)他的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣抓起,每天晚上我堅(jiān)持陪孩子看一篇文章，看完后要求他能簡(jiǎn)單的說(shuō)出主要內(nèi)容，提幾個(gè)與文章有關(guān)的問(wèn)題和他一起討論達(dá)到共識(shí)。當(dāng)然我也做得不是很好，還在一個(gè)試驗(yàn)的階段。但是我認(rèn)
6、為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，不管是老師，還是家長(zhǎng)一定要有耐心，要堅(jiān)持，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們不能拔苗助長(zhǎng)。???三、多關(guān)心、多了解、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界???不管是老師還是父母每天都應(yīng)抽出一定的時(shí)間詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，熱情幫助孩子解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，使孩子感受到你時(shí)刻在關(guān)心他的學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)有條件的要給孩子獨(dú)立的房間，或給孩子支配固定的書(shū)桌椅、時(shí)間等用于學(xué)習(xí)，不要占用孩子的書(shū)桌堆放雜物或玩樂(lè)。也不要隨便要求孩子在固定學(xué)習(xí)的時(shí)間內(nèi)做家務(wù)或其它事等等。這樣，孩子就會(huì)覺(jué)得老師父母都在關(guān)心他，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，就更利于培養(yǎng)他良好的學(xué)
7、習(xí)習(xí)慣。????四、率先垂范，做孩子的榜樣模仿是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，能否引起模仿，取決于老師、父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母和其他家庭成員也應(yīng)以身作則，自覺(jué)學(xué)習(xí)，如讀書(shū)、看報(bào)等，能與孩子一起討論問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)則更好。大人不應(yīng)該一方面要求孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、玩電腦等。這樣既會(huì)分散孩子的注意力，又給孩子的過(guò)失留有借口：你都沒(méi)做好憑什么嚴(yán)格要求我。使習(xí)慣培養(yǎng)成為空話(huà)。????五、善于客觀(guān)評(píng)價(jià)???在幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的點(diǎn)
