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《做一片最美的葉子案例及反思(王蔣華).doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課堂生成性教學(xué)案例參考表單基本信息學(xué)科語文年級三年級教學(xué)形式課堂教師王蔣華單位如東縣曹埠鎮(zhèn)孫窯小學(xué)課題做一片最美的葉子生成性案例描述(課堂上非預(yù)設(shè)的、意外的情況發(fā)生的背景情況、經(jīng)過、應(yīng)對辦法和效果等)第一課時活動一:活動內(nèi)容:設(shè)疑導(dǎo)讀,學(xué)習(xí)生字新詞。活動步驟:1、各自練習(xí)拼讀本課生字詞,同桌相互聽讀,正音。2、認清字形,組內(nèi)分析生字結(jié)構(gòu)、部首區(qū)別同音字或異旁字。3、結(jié)合課文及生活理解由生字組成的詞語意思。4、小組間相互交流生字自學(xué)情況?;顒訉?dǎo)引:1、提醒易讀錯的字音。開火車認讀、齊讀。2、相機指導(dǎo)分析生字。3、相機理解:形態(tài)各異奉獻輸送飄零蔥翠活動反饋:1、組織全班交流生字學(xué)習(xí)情況。2
2、、提出質(zhì)疑進行解疑?;顒佣夯顒觾?nèi)容:正確流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容?;顒硬襟E:1、試讀課文,讀通句子。2、標(biāo)上自然段序號,在讀不懂的詞句下做上問號。3、再讀課文,做到正確、流利。想一想:這篇課文可分為怎樣的三部分?各部分寫了什么主要內(nèi)容?活動導(dǎo)引:1、指名分自然段朗讀課文。2、相機指導(dǎo)難句朗讀。3、引導(dǎo)小組交流讀書情況。活動反饋:1、交流說說你讀懂了什么?2、質(zhì)疑、解疑、存疑課堂反饋:1、鋼筆描紅。2、組內(nèi)互報默詞。第二課時活動一:內(nèi)容:檢查詞語及課文朗讀?;顒佣壕x訓(xùn)練步驟:1、默讀課文,想想可分為幾部分?各部分講了什么內(nèi)容?2、結(jié)合插圖與生活,組內(nèi)合作理解課文關(guān)鍵詞句。3
3、、自由朗讀課文,讀出人物說話的感情。導(dǎo)引:1、遠望,“我”看到什么?閉目想象美麗的畫面。2、近看,“我”看到什么?從“形態(tài)各異”一詞你知道有哪些形態(tài)?3、為什么說“葉子為大樹而生”?4、感情朗讀全文,。體會文章的語言美。反饋:1、各小組有感情的練讀課文。2、指名讀課文評議指導(dǎo)。3、齊讀課文?;顒佣簝?nèi)容:問題探究導(dǎo)引:從課文中“大樹”和“葉子”,你想到了什么?反饋:集體交流。課堂反饋:1、有感情地朗讀課文。2、假如你就是大樹上那片美麗的葉子,你會想些什么?你會對大樹、對人們說些什么?3、默寫生字詞。案例反思與啟示(評析案例中的成敗、需關(guān)注的細節(jié)等,如果類似情況發(fā)生將如何處理更好,對如何
4、應(yīng)對非預(yù)設(shè)情況發(fā)生有何經(jīng)驗或教訓(xùn)等)這是一篇散文詩,作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美,再由物及人,由“大樹”和“葉子”想到人,想到了人的生活,啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。這篇課文用清新自豐胸精油然的語言描繪了美麗動人的畫面,給人們留下了遐想的空間。初讀課文,首先是解決生字詞,然后讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文,直至讀準(zhǔn)讀順為止,讓學(xué)生對課文有一個整體的把握。在精讀課文時,首先指導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體課件展示的美麗圖畫,然后讓學(xué)生用自己的話描繪一下美麗的大樹和葉子。接著,再在文中找出描寫大樹和葉子外形之美的句子,并出示相應(yīng)的圖片,幫助理解一些關(guān)鍵詞的意思,再抓住關(guān)
5、鍵詞欣賞圖畫,例如,可以讓學(xué)生抓住“綠色的云”、“形態(tài)各異”、“嫩綠”、“肥美”、“變黃”、“飄零”、“蔥翠”等詞語來欣賞葉子和大樹的外形之美。然后,指導(dǎo)學(xué)生看圖說話,盡量用上文中的詞語,用自己的語言來描繪大樹和葉子的外形之美。最后,讓學(xué)生用朗讀來體現(xiàn)大樹和葉子的外形之美。體會了大樹和葉子的外形之美,接下來是引導(dǎo)感悟葉子的默默無聞、無私奉獻的內(nèi)在之美。首先,指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫葉子奉獻的句子,抓住關(guān)鍵詞語來感悟葉子的內(nèi)在之美。例如:“陽光”、“生命的乳汁”、“為大樹而生”、“輸送著營養(yǎng)”、“回歸”等。在這一環(huán)節(jié),教師結(jié)合植物的“光合作用”讓學(xué)生來了解葉和樹的關(guān)系;并幫助學(xué)生理解葉是怎樣“回
6、歸”大樹的根的。(即使落了下來,也要腐爛變成養(yǎng)料繼續(xù)為大樹奉獻)并通過多媒體的演示,讓學(xué)生直觀地體會到大樹和葉的相互依存的關(guān)系,并體會到樹葉為大樹無私奉獻出一切的精神。然后,再聯(lián)系生活,自然而然由物及人。這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生抓住“我們每個人都像葉子,為生活的大樹輸送著營養(yǎng),讓它茁壯、蔥翠。大樹站在太陽和土地之間?!边@句話來感悟葉子的奉獻和人的奉獻的聯(lián)系,并讓學(xué)生舉例來說明人們是如何為“生活的大樹輸送著營養(yǎng)”的。有的說“王二小為了我們的幸福獻出了寶貴的生命?!庇械恼f“愛迪生為了人類搞了幾千個發(fā)明,為我們?nèi)祟愒旄?。”還有的說“徐虎為了讓上海的市民更方便,放棄了自己的休息?!薄⒆觽冇米约旱恼Z
7、言告訴了我,他們理解了。最后,我讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際,說說怎樣做一片生活中的“美的葉子”。孩子們有的說:“要努力學(xué)生,長大為人類服務(wù)?!庇械恼f:“為爸爸媽媽多做事情,長大讓他們過上幸福的生活。”也有的說:“我每天把教室打掃干凈,為班級爭流動紅旗?!薄?/p>