分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算.doc

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1、蘄州實(shí)驗(yàn)小學(xué)“動(dòng)感課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)專用稿紙學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：六（1）考核（組評(píng)：校評(píng)：）課題分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算課時(shí)安排2設(shè)計(jì)者王國(guó)祥學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，提高計(jì)算能力。情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，解答兩步計(jì)算的較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。課前準(zhǔn)備課件巧引激趣1、填空：除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于（）。2、口算：÷3×2—÷÷33÷+6×3、標(biāo)明下面各題的運(yùn)算順序：720÷2+[50×（25+47）][1178—12×（84+

2、5）]÷54、小紅用8米長(zhǎng)的彩帶做一些花，如果每朵花用2/3米彩帶，小紅能做多少朵花？修改：妙問探思二、引入新課1、學(xué)生讀題，理解題意。2、說一說，你想怎樣求？3、學(xué)生列式：4、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，這道題目中有哪幾種運(yùn)算？師：在整數(shù)四則混合運(yùn)算中，運(yùn)算順序是怎樣的？生：略。師：從以上分析請(qǐng)你推想：整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，適用于分?jǐn)?shù)嗎？生：通過分析例4的題意我們可以看出——整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算方法，同樣適用于分?jǐn)?shù)和計(jì)算。5、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，師巡視指導(dǎo)并作訂正。6、思考：在計(jì)算中，應(yīng)該注意什么？活練提能善聯(lián)廣用學(xué)生讀題，理解題意。提問：1、老爺爺每天跑幾圈？2、半圈用哪個(gè)數(shù)來表示？3、照這個(gè)

3、速度，怎樣理解？4、要求老爺爺每天跑步要用多少時(shí)間，要先求出什么？5、現(xiàn)在你能解答了嗎，能解答的自己寫出解答過程，不能解答的請(qǐng)教老師。6、指名口答解答過程，師生共同訂正。四、全課總結(jié)：1、說一說，今天學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？2、這節(jié)課，你有什么收獲嗎？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有什么想要告訴老師和同學(xué)的嗎？請(qǐng)大家發(fā)表自己的見解。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算的計(jì)算順序與整數(shù)乘除法的運(yùn)算順序完全相同，在沒有括號(hào)的算式里，有加減法又有乘除法，要先乘除后加減，……