分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算.doc

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1、《分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算這部分內(nèi)容的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法、除法及整數(shù)乘除混合運(yùn)算之后進(jìn)行教學(xué)的，本課通過解決實(shí)際問題教學(xué)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算，既為學(xué)生提供練習(xí)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的機(jī)會(huì)，又為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和解決與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問題作好準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算，并能用分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算解決問題。（2）在解決問題的過程中完成對(duì)計(jì)算方法的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、綜合能力。（3）通過參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活

2、動(dòng)獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的順序，并能用分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。難點(diǎn)是利用分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算熟練解決日常生活中的實(shí)際問題。四、教學(xué)方法六年級(jí)學(xué)生已有了一定的自主學(xué)習(xí)、分析綜合能力，基于以上認(rèn)識(shí)，我在本節(jié)課主要采用了以下幾種教學(xué)方法：（1）自主探究法：在導(dǎo)入新課、出示教學(xué)目標(biāo)及自學(xué)指導(dǎo)后，給學(xué)生一定的時(shí)間，自學(xué)本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生，借助已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過思考、分析、比較、歸納等一系列思維活動(dòng)，

3、理清數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算問題的意義，探索分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。（2）合作學(xué)習(xí)法：在獨(dú)立思考和自主探索的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生進(jìn)行小組間的合作與交流，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，兵教兵，為每位學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在多元交流中真正理解和掌握知識(shí)，充分發(fā)掘每個(gè)孩子的潛能，發(fā)展思維，提高能力。?五、教學(xué)過程（一）、板書課題?我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法、連乘、分?jǐn)?shù)除法，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。（二）、出示教學(xué)目標(biāo)（三）、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本32頁內(nèi)容，

4、并思考（1）分析應(yīng)用題的解題思路（2）應(yīng)用題有幾種算法？哪種方法比較簡(jiǎn)便？如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算？可轉(zhuǎn)化成什么方法進(jìn)行計(jì)算？(3)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的順序是怎樣的？與整數(shù)乘除混合運(yùn)算的順序相同嗎？（5分鐘）（四）、先學(xué)（1）自學(xué)：在學(xué)生看書前，“比比誰看書最認(rèn)真”調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性。然后宣布自學(xué)競(jìng)賽開始，使學(xué)生明確解題思路，搞清各數(shù)量間的關(guān)系，嘗試自己解決問題，體會(huì)成功的快樂。同時(shí)師巡視，督促人人認(rèn)真地看書。（2）做一做：讓三名較差學(xué)生板演自主練習(xí)1、2題，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。在學(xué)生獨(dú)立完成的

5、過程中，老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題及典型錯(cuò)例及時(shí)板書于黑板上，以便后教中有針對(duì)性。（五）后教引導(dǎo)學(xué)生找出板演習(xí)題中的錯(cuò)誤，按差——中——好的順序讓學(xué)生用不同顏色的粉筆更正答案。組織學(xué)生小組合作討論為什么，發(fā)揮優(yōu)等生的作用，兵教兵。為系統(tǒng)掌握本節(jié)所學(xué)知識(shí)，在學(xué)生教的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自學(xué)指導(dǎo)中的兩個(gè)問題，讓學(xué)生更加明確分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算方法。（六）當(dāng)堂訓(xùn)練（1）基礎(chǔ)性練習(xí)：課本33頁做一做(2)拓展性練習(xí)：課本36頁練習(xí)第15題