廣東揭陽榕城邢曉華個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢熱愛教育事業(yè)，喜歡學(xué)生，善于和孩子打交道。課堂上富有親和力，包容學(xué)生，努力發(fā)掘每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。對課堂有調(diào)控能力。善于利用各種有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此很受學(xué)生歡迎。熟悉各個年級的教材。褒不驕貶不躁。沒有堅定的信念，很多時候不能為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而堅持不懈。學(xué)習(xí)欠主動，理論知識不扎實(shí)。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）作為學(xué)校學(xué)科帶頭人，既要組織學(xué)校的教研教學(xué)活動，又要擔(dān)任學(xué)科教學(xué)，所以對

2、學(xué)校的教研教學(xué)工作及一線教學(xué)都是比較了解的。因?yàn)檫@樣，更得嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，努力提高教學(xué)水平。其次，外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會也比較多。由于身體長期處于亞健康狀態(tài)，學(xué)過的知識馬上就忘記，有時真的感覺力不從心。長期擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)即行政工作，所以常以沒時間為由，對理論知識的學(xué)習(xí)不積極主動。常常有班級教學(xué)工作和學(xué)校行政工作無法兩頭兼顧的困惑。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）通過這次學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論知識和業(yè)務(wù)水平。通過和其他老師的團(tuán)隊(duì)合作，向他們學(xué)習(xí)請教，以提高自身能力。和老

3、師們攜手共進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識，學(xué)習(xí)老師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，克服自身懶性，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力在創(chuàng)新。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）認(rèn)真聽講座，主動學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，積極與其他學(xué)員交流，認(rèn)真完成作業(yè)。協(xié)調(diào)好學(xué)校工作和班級教學(xué)工作。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。