愛要精彩（李潤萍）.doc

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1、愛要“精彩”靖師附小李潤萍俗話說：人無完人，金無足赤。學(xué)生犯錯誤在所難免。學(xué)生犯了錯誤，教師對待錯誤的態(tài)度卻直接影響著學(xué)生今后的成長。面對學(xué)生的錯誤，我們不能簡單粗暴地對待，而應(yīng)該用教師本身特有的愛心與睿智，去發(fā)掘?qū)W生的閃光點，即使是學(xué)生的不足或者缺點，只要教師巧妙地加以引導(dǎo)，就能生成教育的無限精彩。在我所任教的班級里，有一個叫趙敏的學(xué)生。他好像對學(xué)習(xí)失去了興趣，總把書本弄丟，而且經(jīng)常完不成作業(yè)。一天，我給同學(xué)們布置了《語文配套練習(xí)》上的作業(yè)，可是趙敏的書又找不到了。于是，他拿著筆和本子找同桌抄題目，同桌非常討厭他，向我報告說趙敏在搗亂。我非常生氣，準(zhǔn)備狠狠訓(xùn)斥

2、趙敏一頓，但轉(zhuǎn)念一想，他以前幾次弄丟了書本，我對他聲色俱厲的批評還少嗎？可就是沒什么效果，他不照樣丟書本？于是，我決定改變策略，反而要表揚他。我對全班同學(xué)說：“你們看，趙敏同學(xué)在做作業(yè)時，遇到了困難，他的《語文配套練習(xí)》找不到了。但是，他沒有知難而退，而是不顧同學(xué)的告狀，也要抄來題目，完成作業(yè)。他是多么愛學(xué)習(xí)啊！在此，老師特意把自己的《語文配套練習(xí)》送給他，希望趙敏同學(xué)以后能愛惜書本，認(rèn)真完成作業(yè)。來，我們一起給他鼓掌，祝愿他不斷進(jìn)步！”頓時，教室里掌聲四起，表揚與掌聲對趙敏的心靈產(chǎn)生了前所未有的震撼，淚珠在他的眼眶里打轉(zhuǎn)，他激動不已，并且挺直了腰桿?？吹酱饲榇?/p>

3、景，我的心底涌起一股暖流，臉上漾起了成功的喜悅。對于這件事的處理，我完全可以批評趙敏不愛學(xué)習(xí)，不愛書本，破壞課堂紀(jì)律，屢教不改。然而，我出自關(guān)愛、寬容的情懷，從另一個角度挖掘到他的閃光點，亦或是說故意給他強加一個閃光點，大加渲染，借題發(fā)揮，因勢利導(dǎo)，使他感受到老師的良苦用心，樹立了他在同學(xué)心目中的良好形象，維護(hù)了他的自尊，增強了他愛惜書本的意識和熱愛學(xué)習(xí)的信心。趙敏后來的表現(xiàn)證明了我當(dāng)時的做法是正確的。教師對學(xué)生的愛是毋庸置疑的，愛的方式千萬種，我們得用學(xué)生易于接受的方式，讓學(xué)生從心底感受到老師真誠的愛。這樣，我們就能避免愛的適得其反而顯精彩。