蘇軾詠月詩文.doc

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1、教案課題:記承天寺夜游..授課教師:來紫堡中學(xué)劉善君教學(xué)目標(biāo):1.知識與能力目標(biāo):①了解作者及寫作背景,便于理解作者豐富微妙的思想感情。②了解文章的思想內(nèi)容。③背誦并默寫詩文。④重視誦讀,在讀的過程中把握文章,逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。2.過程與方法目標(biāo):①理解詩文的意境和作者的思想感情。②品味詩文畫面的精美語言的精練及布局的匠心所在。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷,學(xué)習(xí)他面對逆境達(dá)觀處世的從容心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境,體會作品中流露的思想感情。

2、教學(xué)難點(diǎn):“閑人”的含義:教學(xué)設(shè)計(jì):誦讀法,比較法,合作探究法。教學(xué)課時(shí):2教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):了解作者及寫作背景;指導(dǎo)朗讀,感知文意,理清背誦思路;賞析文中寫景的文字。教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入新課:(多媒體顯示圖片)提問:看到這幅圖片,你想到了什么?(學(xué)生回答)月亮總會引起人們的無限遐思,古往今來,有很多文人墨客借月抒懷。今天,我們學(xué)習(xí)蘇軾的《記承天寺夜游》,本文在詠月詩中別具一格,讓我們一起欣賞。二、作者及背景介紹:1.作者簡介:蘇軾(1036-1101),字子瞻,號東坡居士,宋朝眉山人,北

3、宋文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵,其弟蘇轍并稱“三蘇,為唐宋八大家之一,有《東坡全集》。2.背景簡介:本文寫于蘇軾被貶,謫居湖北黃州之時(shí)所作。三、講述新課:(一)朗讀課文,對照注釋,借助工具書,整體感知文意。1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀;指名一學(xué)生朗讀課文,其余學(xué)生聽讀,注意把握字音、節(jié)奏。教師提示:⑴讀準(zhǔn)字音:相與yǔ遂suì至未寢qǐn藻zǎo荇xìng⑵讀出節(jié)奏念/無與為樂者遂/至承天寺/尋張懷民庭下/如積水空明水中/藻、荇交橫蓋/竹柏影也但/少閑人/如吾兩人者耳2.師生共同對照注釋,口頭翻譯課文,整體感知

4、文意。⑴教師提示一些重要詞語,幫助學(xué)生理解文句。⑵點(diǎn)一名學(xué)生復(fù)述課文。⑶教師根據(jù)學(xué)生交流結(jié)果,形成板書,理清全文的思路,指導(dǎo)學(xué)生背誦。多媒體顯示:夜——月色入戶游——至、尋——步賞——月色——竹柏悟——有閑⑷學(xué)生根據(jù)板書提示,背誦課文(一)品味寫景的妙處1.提問:⑴找出文中描寫月色的句子。⑵作者是如何描寫月色的?組織學(xué)生討論交流、明確:(1)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。(2)繪景修辭月色——積水空明藻荇——竹柏影也比喻(三)學(xué)生齊背全詩四、小結(jié)五、布置作業(yè):1.背誦并默寫詩文2.《

5、記承天寺夜游》一文看似淺顯而別有情趣,你是如何理解作者心境的?六、板書設(shè)計(jì)記承天寺夜游夜——月色入戶游——至、尋——步賞——月色——竹柏悟——有閑七、課后反思說課稿授課內(nèi)容:《記承天寺夜游》授課教師:來紫堡中學(xué)劉善君說教材內(nèi)容:《記承天寺夜游》是北宋文學(xué)家蘇軾的一篇詠月詩。通過描述在一個(gè)澄明如鏡的月夜,作者與好友閑庭信步的情景,傳達(dá)出作者微妙而復(fù)雜的心境:貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜,漫步的悠閑,更有胸襟的曠達(dá)。說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn):教學(xué)本文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的誦讀中深入體味作品的意境,以朗讀

6、和背誦帶動(dòng)其他教學(xué)環(huán)節(jié),體味描寫月夜風(fēng)情,不著“月”字又處處扣住“月”字而寫的高妙,理解作者微妙而復(fù)雜的思想感情,這是本文的教學(xué)重點(diǎn)。本文的教學(xué)難點(diǎn)在于對“閑人”含義的理解。說教學(xué)設(shè)計(jì):我把本文安排成為兩個(gè)課時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的誦讀中了解課文內(nèi)容,積累重點(diǎn)文言詞語,體味作品的意境是本堂課的教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)在于對“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也?!睅拙涞姆治隼斫狻?/p>

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