課例研究報告（符綺莉）.doc

《課例研究報告（符綺莉）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《30米快速跑》體育課例研究報告【基本情況】1、任教教師：符綺莉，9年教齡，體育小學高級教師。課題為《30米快速跑》，是根據(jù)水平一教材中的一個教材內容，本課是教學中最基本的主教材之一，其貼近學生生活、滿足學生需要、發(fā)展奔跑能力的特點。為了讓學生逐步形成正確的跑步姿勢，掌握跑的簡單技術動作，感受運用過程帶來的樂趣，教師制定了30米跑的課程，把教學內容和學習目標確定在：重視基本動作學習，提供正確動作指導，強調安全第一意識，發(fā)展學生奔跑速度，正確表達勝負情感。2、教學主題：水平一（一年級）30米快速跑教材的第四課時。3、觀察教師：匯龍小學梁麗珠校長、高瑞文書記、李德輝校長、陳文峰老師、利愛紅老

2、師4、觀察主題：教師教學行為5、活動背景：課堂觀察是主題式校本教研中的一種形式，目前我校剛開始進行探索。體育科組在學校的整體引領下，體育科積極參加學校組織的課堂觀察校本教材的培訓學習，并開展此項教研活動，于是我們體育教研的課堂觀察主題校本教研就在這樣的背景下啟動了。經過一個學期的學習，我們科組老師對課堂觀察理念有了更深的認識?！菊n前會議】2013年5月15日（一）符綺莉老師說課1、研究模式本課研究的模式是一課多上模式。2、內容主題《30米快速跑》。本課利用幾個小游戲發(fā)展學生的速度能力。教學從學生的發(fā)展出發(fā)，關注學生個體差異，通過動作示范、個別指導等方式進行教學，讓學生掌握跑的動作技能和運

3、動的興趣，并通過團隊合作比賽，培養(yǎng)學生良好的社會適應力，使學生在掌握技能的同時更習慣發(fā)揮集體力量，真正地讓學生達到三維健康的標準3、學情分析本課教學的對象是一年級學生，該年段學生自控能力與認知能力均較差，但低年級小朋友具有好玩、好動、好思考等特點。所以，抓住這一特點，使本課快速跑的教學，圍繞“設疑—探疑—解疑”的教學主線來發(fā)展學生跑的能力。4、教學目標（1）通過學習基本掌握前腳掌蹬地的動作，做到擺臂自然（2）激發(fā)學生學習興趣，能掌握起跑的反應要求。（3）通過游戲，培養(yǎng)學生頑強拼搏，不怕困難、團結協(xié)助的優(yōu)良品質5、教學設計（1）教材分析跑，是水平一教學中最基本的主教材之一，其貼近學生生活、

4、滿足學生需要、發(fā)展奔跑能力的特點。為了讓學生逐步形成正確的跑步姿勢，掌握跑的簡單技術動作，感受運用過程帶來的樂趣，教師制定了30米跑的課程，把教學內容和學習目標確定在：重視基本動作學習，提供正確動作指導，強調安全第一意識，發(fā)展學生奔跑速度，正確表達勝負情感。（2）教學重、難點（1）重點：跑的自然、協(xié)調，擺腿蹬地有力（2）難點：身體平穩(wěn)，跑直線（3）教學法1.對于一年級學生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握跑的技能是主要任務。所以在本課時要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學習跑的技能，能積極參與鍛煉。2.體育課關注的核心是滿足學生發(fā)展的需求和情

5、感的體驗，所以應給學生自我思考、自我展示、自我體驗的機會，以完成參與，身體健康，社會適應等各領域目標。3.堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。4.突出“以人為本”的教學理念，適當滲透自我保護的常識，并能在生活中運用。（4）教學過程準備部分：通過簡單的徒手操和小游戲的熱身運動，激發(fā)學生的興趣，充分調動學生學習的積極性。對一節(jié)課的學習進行一個心理啟動。充分活動身體各關節(jié)，為接下來的運動有一個心理身體的基礎作準備?；静糠郑孩僬T導練習：通過小游戲《小西瓜大西瓜》《轉換跑》《迎面接力》《搶西瓜》等練習，激發(fā)學生學練興趣，在小游戲中初步感知教材。②鞏固所學知識技能。教師用啟發(fā)的語言和提出

6、問題的方法，引入本課的主要教學內容，通過高抬腿、接力競賽，引導學生注意動作要領，鞏固正確的跑步動作，同時又通過這些手段激發(fā)學生學練的熱情，能和同伴互幫互助，團結友愛，學會鼓勵和欣賞同伴，并使學生有更多的機會表現(xiàn)自己，從而獲得成功的喜悅。③游戲《搶西瓜》。重視學生的身心需求和情感體驗，培養(yǎng)學生的團隊意識和反應能力。在游戲比賽的情境中培養(yǎng)學生的自信心和團隊合作精神；增強競爭意識。結束部分：①聽老師指揮，自然散點站立，跟教師一起進行放松。經過一定強度、密度的練習，學生身心處于高度緊張狀態(tài)，調節(jié)學生情緒使其身心得到放松，大膽表達自己的感受，在師生的相互鼓勵中結束全課。②課堂評價、小結。教師肯定學

7、生學練成果，通過師生評價了解學生在本節(jié)課的收獲與對本節(jié)課的評價。③下課。本課的創(chuàng)新之處是使用了多樣性的游戲方式串聯(lián)整個教學內容，可以提高學生的學習興趣，器材使用簡單，適合常規(guī)教學，同時又能將枯燥的跑步學習變得生動、活潑，比較適合低年段學生身心特點。6、學習監(jiān)控通過分組練習，小組的互評、教師的觀察與評價等進行學生學習的監(jiān)控（二）符綺莉老師與觀察者的交流梁麗珠校長與符綺莉老師的交流：內容設計合理，學生參與面廣，能調動學生學習興趣和參與熱