讀書(shū)莫放“攔路虎”案例.doc

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1、讀書(shū)莫放“攔路虎”案例這是—篇介紹讀書(shū)方法的略讀課文，主要講讀書(shū)時(shí)遇到”攔路虎”不能繞著走．要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。課文有的地方直接說(shuō)明道理，有的地方舉例說(shuō)明道理，作者娓娓道來(lái)，內(nèi)容淺顯易懂，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。教學(xué)中要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，使他們?cè)谄肺墩Z(yǔ)言文字的過(guò)程中明理，受到潛移默化的教育。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,可讓學(xué)生自己查字典掃除生字詞方面的障礙，通過(guò)默讀，借助各自然段中的中心句或重點(diǎn)句概括各個(gè)自然段的意思．聯(lián)系實(shí)際理解課文。在此基礎(chǔ)上，組織一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，交流各人讀書(shū)中是如何消滅“攔路虎”的。古時(shí)候常說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們的學(xué)習(xí)多

2、半靠自學(xué)，就算有老師教，教學(xué)方法也是陳舊的，只能指導(dǎo)死讀書(shū)。可現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)方法及手段之先進(jìn)，再也不用教學(xué)生死讀書(shū)了，只要利用合理的方法，加以引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，相信“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”這句老話就可以改成“以讀激趣，其義自悟”了。而這里所謂的以讀激趣，指的是通過(guò)多種形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然多種形式的朗讀，形式的選擇還要與文章相適應(yīng)，本文可采用打擂臺(tái)、師生比試、小組比賽的方法有感情地朗讀全文。這樣才能起到好的效果，達(dá)到我們的教學(xué)目的。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生間形成良好的互助、互動(dòng)的關(guān)系合作學(xué)習(xí)為語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。另外，積極創(chuàng)造參與

3、條件。給性格內(nèi)向的孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生營(yíng)造擁有成功的氛圍，從而增強(qiáng)參與的信心，提高合作的積極性。這樣，在飽滿的情緒下廣泛的參與，互動(dòng)交往，學(xué)習(xí)效果才會(huì)最佳。而且當(dāng)學(xué)生個(gè)體能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)共同的集體目標(biāo)而作為集體之一分子努力學(xué)習(xí)時(shí)，不僅集體目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)，而且學(xué)生個(gè)體的個(gè)性發(fā)展及課堂交往需要也將得到較充分的滿足。