古詩誦讀 鹿柴_教案1.doc

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1、古詩誦讀鹿柴【教學目標】1．認識2個字。2．正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。3．結(jié)合圖畫和主食了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情?！窘虒W重難點】有感情的誦讀古詩?！窘虒W過程】一、導語1．簡介詩人王維是盛唐詩壇上極負盛名的詩人，他多才多藝，無不精通，詩畫作品被人譽為“詩中有畫，畫中有詩”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門，作品的風格也充滿了空靈的色彩，后任因此稱他為詩佛。2．引出詩題傍晚，王維來到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見一個人影，只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音，夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，

2、這深林的幽暗，不禁勾起了詩人的寂寞之情，于是他提筆寫下了《鹿柴》。（教師范讀古詩）二、讀古詩1．讀古詩，讀完后同桌合作識字。2．反饋識字情況，了解生字的意思。3．再讀古詩，注意把句子讀流利。4．指名、齊讀古詩。三、品讀古詩1．結(jié)合教學掛圖、注釋自學古詩，提出不懂的問題。2．學生講古詩，相機指導朗讀。首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜；三、四句“返景入深林，復照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。3．嘗試背誦古詩。2/24．教師小結(jié)反襯法的美學價值。四、結(jié)語用聲音來表現(xiàn)寂靜，用光亮來表現(xiàn)幽暗，

3、往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好，你們可以將這一手法運用到寫話中。2/2