平移與旋轉(zhuǎn)_教案1.docx

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1、平移與旋轉(zhuǎn)【教學(xué)目標(biāo)】1．通過觀察實(shí)例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)，并能對(duì)生活中的平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行正確判斷。2．在觀察與操作活動(dòng)中，體會(huì)物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3．初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．結(jié)合具體情境初步感受物體平移、旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。2．初步理解物體平移、旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，能借助特點(diǎn)正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡運(yùn)動(dòng)，其實(shí)生活中的很多物體也都在運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你閉上眼睛想象一下看，你見過哪些物體它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的

2、？老師也觀察到一些我把它們帶來了。（逐一出示生活中有關(guān)平移、旋轉(zhuǎn)物體的圖片各3張，平移圖片包括上下、左右、斜著不同方向平移的以及有關(guān)旋轉(zhuǎn)的圖片）。二、講授新知，感受平移、旋轉(zhuǎn)特征。1．觀察、比較、分類請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式，并用手勢(shì)比劃出它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。你能將這些物體按照運(yùn)動(dòng)方式的不同分分類嗎？可以和你的同桌說一說。匯報(bào)如何分類，為什么這樣分。（學(xué)生在說明理由時(shí)，可能不會(huì)表達(dá)的很清晰，意思對(duì)即可）2．分析平移、旋轉(zhuǎn)特征過渡語：你說的很有道理，到底這樣分對(duì)不對(duì)呢，我們一起來看一看。①平移：（結(jié)合平移的圖片，豎直、水平、傾斜的平移方式各一張）我們來看這幾個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向，你

3、能用箭頭畫出他們的運(yùn)動(dòng)方向嗎？（教師可以演示一個(gè)）。3/3展示學(xué)生的圖，對(duì)比不同的運(yùn)動(dòng)方向，提問：請(qǐng)你觀察圖，能說說他們的運(yùn)動(dòng)都具有什么相同之處嗎？（板書：直線、大小、形狀、方向、不變）。我們把這樣的運(yùn)動(dòng)方式就叫做平移。（出示印有“平移”二字的紙條，貼的靠下一些）我把這張紙條貼的太低了，誰能幫我把它平移上去？剛才我們挪紙條的運(yùn)動(dòng)方式就是平移。你能說說你對(duì)平移是怎么理解的嗎？②旋轉(zhuǎn)。過渡語：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了平移現(xiàn)象，再來看這幾張圖片中物體運(yùn)動(dòng)的方式（出示旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的圖片動(dòng)態(tài)）。你能畫一畫它們的運(yùn)動(dòng)路線嗎？它們的運(yùn)動(dòng)方式有什么相同點(diǎn)？（學(xué)生表述意思對(duì)即可，說不出來的教師引導(dǎo)，并規(guī)

4、范說明）（板書：一點(diǎn)或軸，大小、形狀不變、方向變。）我們把這種運(yùn)動(dòng)方式叫做旋轉(zhuǎn)。（教師把“旋轉(zhuǎn)”字條倒著貼在黑板上）誰能把“旋轉(zhuǎn)”二字按照旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)把它旋轉(zhuǎn)貼正）3．區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。我們認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。我們來看一看他們有什么不同和相同之處（根據(jù)板書總結(jié)，教師引導(dǎo)，不同之處在板書中用紅筆進(jìn)行標(biāo)注）。總結(jié)：原來物體的平移和旋轉(zhuǎn)物體的本身并沒變，都只是物體的位置發(fā)生了變化。三、鞏固、提高練習(xí)1．找一找。課本93頁(yè)17題。出示圖片（一幅圖包括平移和旋轉(zhuǎn)的：軌道上行駛的小火車）。2．說一說。我們學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)你想一想我們生活還有哪些現(xiàn)象是平移或者是旋轉(zhuǎn)？3．運(yùn)動(dòng)前后物體

5、本身的形狀、大小沒變。但是在轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中方向會(huì)變。一名同學(xué)轉(zhuǎn)正字條。相同：物體的運(yùn)動(dòng)方式不論是平移或旋轉(zhuǎn)，它們運(yùn)動(dòng)前后的大小和形狀都不會(huì)改變。不同：平移是物體沿著直線方向運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)前后的方向沒有變。旋轉(zhuǎn)是物體在圍繞一個(gè)軸或一個(gè)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)前后的物體的方向發(fā)生了變化。有條理說出：火車的運(yùn)動(dòng)方式是平移，車輪的運(yùn)動(dòng)方式是旋轉(zhuǎn)。平移：推拉門窗、拉窗簾、發(fā)射火箭、用剪刀剪東西……的運(yùn)動(dòng)方式都是平移。通過旋轉(zhuǎn)字條進(jìn)一步鞏固旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點(diǎn)。通過對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象特點(diǎn)的區(qū)分，找到二者的不同之處，加深對(duì)不同現(xiàn)象的印象。3/3習(xí)題設(shè)計(jì)由易到難，第三題說一說生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，從生活中來，

6、回生活中去，作為一個(gè)發(fā)散習(xí)題，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，生活中還有很多平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，請(qǐng)你再找一找，做個(gè)善于觀察、發(fā)現(xiàn)的孩子，這節(jié)數(shù)學(xué)課就到這里，下課！【板書設(shè)計(jì)】平移與旋轉(zhuǎn)大小形狀方向運(yùn)動(dòng)方式：平移：沿直線（或箭頭圖）不變不變不變旋轉(zhuǎn)：一點(diǎn)（軸）（或圖）不變不變變3/3