學(xué)生的智慧是無窮的.doc

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1、習(xí)題課上，原以為我對(duì)每道題作了精心的準(zhǔn)備，從一題多解，到一題多變。課上我對(duì)其中的一道有一定難度的題目給予較多的時(shí)間讓同學(xué)自主探究。在完成自主探究后讓學(xué)生展示其方法時(shí)竟然出現(xiàn)了五種方法，其中有一種方法我也沒想到。在拓展變換時(shí)我又給予較多的時(shí)間采取了小組合作討論的形式，又出現(xiàn)了意想不到的的收獲，為此我對(duì)相關(guān)同學(xué)作了大大的表?yè)P(yáng)。同時(shí)我也深深反思只要給予學(xué)生較多的時(shí)間和空間，只要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么學(xué)生的智慧是無窮的，要充分相信學(xué)生，教師在課堂教學(xué)中千萬不能講得太多，可以說講得越多質(zhì)量越差。同時(shí)小組合作和自主探究

2、必須有機(jī)結(jié)合，要注重實(shí)效．教師在具體的教學(xué)中要能準(zhǔn)確把握好它的尺度，既不能過分關(guān)注和挑剔(如用科學(xué)家探究的性質(zhì)和水平來看待學(xué)生的探究性學(xué)習(xí))，也不能不屑一顧，即使課堂上出現(xiàn)了有探究?jī)r(jià)值的問題，也急于收?qǐng)觥⒉莶萘耸拢纾切╆P(guān)于數(shù)學(xué)名稱、概念、事實(shí)等方面的陳述性知識(shí)就沒有必要探究．同時(shí)，對(duì)于有探究?jī)r(jià)值的問題，也不能搞“自由探索”，即漫無邊際和毫無目標(biāo)的探索．這樣不僅毫無意義，還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生輕視科學(xué)探索的嚴(yán)謹(jǐn)性．我們現(xiàn)在的探究學(xué)習(xí)主要應(yīng)把著眼點(diǎn)放在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)上，以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲望為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生

3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．