白蘭芳個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、本人雖然是一位年輕的老師，但和老老師一樣，一樣具有高尚師德，責任心強，愛崗敬業(yè)，是一位優(yōu)秀的教師。2、積極參與教學(xué)科研研究，并結(jié)合研究過程，積極撰寫論文，多篇論文獲得獎勵。3、有較強的教育教學(xué)能力，是一位學(xué)生歡迎的老師。4、積極參加各級的學(xué)習(xí)培訓(xùn)進修，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。5、多次承擔各類型的公開課，有縣區(qū)級一等獎的課例。1、平時工作忙，學(xué)習(xí)的時間不夠保證。2、接受新鮮事物的渠道不太暢通，教學(xué)理念更新不快。3、個人科研能力有限。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、我校是省級校本培訓(xùn)學(xué)校，有

2、濃厚的科研氛圍。2、校長重視教學(xué)培訓(xùn)工作，能帶領(lǐng)我們開展教學(xué)研究工作。3、學(xué)校經(jīng)常組織校本培訓(xùn)活動，研究經(jīng)費保障，教師能定期外出學(xué)習(xí)，有利于提高大家的教學(xué)研究水平，從面提高教師自身的教學(xué)能力。4、教師參與教學(xué)研究的熱情比較高。5、學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛好，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)熱情高。1、教師參與教學(xué)研究氣氛不夠濃厚。2、本人的教學(xué)研究的技能技巧不夠成熟。3、教學(xué)研究的機遇不夠均衡，外部環(huán)境不夠完善。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、本人師德好，能聽從學(xué)校的教導(dǎo)，積極投入到教學(xué)研究之中。2、本人是一位學(xué)習(xí)型的老師，有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于接受新鮮事物，樂于學(xué)習(xí)，教研教學(xué)能力水平提高快。3、不斷

3、學(xué)習(xí)課課標的教學(xué)理念，并用于實際教學(xué)之中，課改的要求來指導(dǎo)。4、多閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。5、不斷總結(jié)經(jīng)驗，做一個研究型的老師。1、工作多忙，在一定程度上影響了學(xué)習(xí)與研究。2、盡可能抽出時間，特別是利用校本網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機會，學(xué)習(xí)先進的教育、教學(xué)理論。3、認識清形勢，把自己融入到激烈的社會競爭之中，不斷反思和總結(jié)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1、國家重視基礎(chǔ)教育工作，這是好的教育氛圍。2、學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念并付諸實踐，自覺進行行動研究。3、堅持把學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。4、利用一切可以利用的機會，把教學(xué)科研當成常規(guī)

4、的活動。1、自覺抵御一切的不得因素的影響，全心全意地投入到教學(xué)事業(yè)之中。2、在出色完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時，不忘記教學(xué)研究工作，做到教學(xué)與研究工作兩不誤。3、抵御功利主義影響，做到學(xué)習(xí)與研究持之以恒。