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1、各年級學生特點人力資源部：學習顧問培訓(xùn)師-王婷小一到三年級特點小學四年級特點小學五六年級特點初一年級特點初二年級特點初三年級特點高一年級特點高二年級特點高三年級特點小五升小六小六升初一初二升初三初三升高一高二升高三年級特點小一到校三年級特點（思維性格情感）生理特點：對小學生活覺得新鮮，不習慣，一時難以適應(yīng)，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，并且有直觀、具體、形象等思維特點。個性差別大，是小學生形成自信心的關(guān)鍵期，要多表揚肯定孩子，隨時注意孩子心態(tài)的變化，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強。學習上還是要注
2、重習慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的把握。8、9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。情緒控制能力還是有限的，需要家長和老師的悉心呵護和耐心引導(dǎo)，由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來，開始產(chǎn)生不安情緒，家長和老師需要及時幫助孩子解決問題。（１）生理年齡較小，玩心重，沒有學習的壓力和緊迫感．（２）小學教育屬于“保姆式”的教育，學生的學習主動性較差．（３）學生活動的依賴性較強，尤為依賴老師小一到校三年級特點（思維性格情感）與家長：首先想到家長是不是沒有時間管孩子，主動
3、咨詢的家長還可以看出家長非常重視教育。我們主要從教孩子如何安排時間，和孩子相處，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立自主熱愛學習的好習慣。孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，適應(yīng)了小學生活，也形成了一定的行為習慣，我們要對其不良形為進行及時糾正，培養(yǎng)學習興趣。孩子普遍馬虎大意，做作業(yè)磨蹭，我們要注意并及時糾正這種不良習慣，培養(yǎng)學習興趣，為進入初中高年級學習墊定基礎(chǔ)。四年級學生特點生理特點：9-11歲是兒童成長的一個關(guān)鍵期，處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學教育中正好處于從低向高的
4、過渡期，生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。孩子已經(jīng)從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多難以解決的問題，是不安的開始，如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會因為一些小的困撓干擾了學習，逐漸對學習失去興趣，但通過正確的教育，這種不安可以轉(zhuǎn)化成對自然和社會的探索激情和求知欲望，綜合能力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。與家長的溝通：孩子的學習知識點已經(jīng)增多加深，孩子開始出現(xiàn)小學階段
5、第一分化，家長和老師要及時幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，樹立信心。注意孩子上課時注意力的問題，書寫習慣，培養(yǎng)孩子演算、檢查的習慣。五六年級學生特點學生進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當于小學后期和整個中學階段。學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不穩(wěn)定。注意調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。人的記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格和人生觀。但意志力不堅強，分析問題的
6、能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，這就要求我們老師密切關(guān)注學生的心理變化，使他們學好的同時，有個健康的心理發(fā)展。孩子已經(jīng)開始進入小升初的儲備期，一些含金量高的證書需要在這一年考取，奧數(shù)和英語更是重中之重，開始關(guān)注小升初動向。六年級的學生和家長都開始在為明年的小升初的擇?？荚囎鰷蕚洌∩醯目荚囈话愣及才旁谌廖逶路?，所以時間非常緊迫，各個學校的考試范圍和特點都不一樣，要求學生掌握的知識內(nèi)容和知識面要廣，這個時期可以讓六年級的學生擴科，同時增加上課頻率（這是非常有必要的）初一年級特點（１）初一是整個中學時期的基礎(chǔ)
7、階段，?由原來的三門功課一下子變成了有六門功課，學生不能合理地安排各門功課的學習時間。②各門功課難度都加大，對深入學習、記憶、理解的要求增高。③環(huán)境影響：新學校，新的教師、新的教學方法和教學模式（２）小初銜接期，學習上從“保姆式”教育過渡至“自覺式”教育．（３）被動式學習，無升學壓力。（４）家長心態(tài)平和，持觀望態(tài)度適應(yīng)——從小學生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W生，對周圍的環(huán)境、教學的方法、生活的節(jié)奏都需要適應(yīng)，適應(yīng)的快慢，在很大程度上決定著學生初一甚至整個初中階段的成績，所以初一很重要的一件事情就是要盡快適應(yīng)新的生活。基礎(chǔ)——課程的難度是漸
8、進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應(yīng)用，只有基礎(chǔ)牢固，才有可能在整個中學階段學得輕松而有成效。月考——初一第一次月考是對學生在學校相對成績的一個摸底，根據(jù)第一次月考的情況，家長和學生要盡快制定一個課外輔導(dǎo)的計劃，及時發(fā)現(xiàn)問題、查漏補缺，讓學生
