對(duì)話?聽話：言外之意.ppt

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1、臨澤二中楊雪北師大版九年級(jí)上第五單元綜合實(shí)踐對(duì)話.聽話：言外之意《水滸傳》李逵見宋江《水滸》和《紅樓夢(mèng)》的有些地方是能使讀者由說話看出人來?！斞副睅煷蟀婢拍昙?jí)上第五單元綜合實(shí)踐對(duì)話.聽話：言外之意學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小說中語(yǔ)言描寫對(duì)表現(xiàn)人物心理及塑造人物形象的作用，理解什么是小說中的“話中話”，并在寫作中嘗試運(yùn)用。2.學(xué)會(huì)巧妙的聽話，聽出言外之意，為閱讀提供助力?！都t樓夢(mèng)》黛玉進(jìn)賈府賈母問讀什么書，黛玉回答賈母：“只剛念了《四書》?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”當(dāng)寶玉問她可曾讀書時(shí)，黛玉只說：“不曾讀，只上了

2、一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。”名著典型對(duì)話欣賞改口回答寶玉，可見林黛玉進(jìn)賈府“步步留心，處處在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度。因?yàn)榍斑吢犢Z母說姊妹們“不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了”，明顯地崇尚“女子無(wú)才便是德”，因此她連忙改口?！段饔斡洝诽粕骸拔蚩?，這便如何是好？”悟空：“噯···師傅放心，有俺老孫呢！”八戒：“師傅又被妖怪抓去了，怕是早被煮了吃了！大師兄你回你的花果山，我回我的高老莊，沙師弟回他的流沙河，咱們分了行李各奔前程吧！”沙僧：“悟凈受菩薩點(diǎn)化，死也要保護(hù)師傅到西天取經(jīng)，怎可半途而廢？”名著典型對(duì)話欣賞寫作練習(xí)情景設(shè)置：老師批評(píng)一個(gè)作業(yè)沒有完成的同學(xué):A.善解人意溫

3、柔型B.睿智理性型C.暴躁嚴(yán)厲性請(qǐng)根據(jù)以上不同性格類型設(shè)計(jì)一段語(yǔ)言描寫，能夠恰當(dāng)體現(xiàn)人物性格?？碱}鏈接品味下列人物的語(yǔ)言，分析他們不同身份和性格。（1）王熙鳳：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”（2）賈寶玉：“除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”（1）王熙鳳：未見其人，先聞其聲。說話張揚(yáng)，虛情假意，放誕無(wú)禮。這正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。（2）賈寶玉：性情乖張，怪人怪語(yǔ)。他是封建貴族家庭的叛逆者，具有反對(duì)封建束縛、要求自由平等的思想。對(duì)話要話中有話，很有味道，含有豐富的潛臺(tái)詞。聽話時(shí)，閱讀時(shí)，要領(lǐng)會(huì)說話者的言外之意。言外之意指有這個(gè)意思，但沒有在話里

4、明說出來。---宋·歐陽(yáng)修《六一詩(shī)話》賈蕓謀差《紅樓夢(mèng)》中人物語(yǔ)言的“言外之意”能說出下列對(duì)話的言外之意嗎？1.50年代初，周總理接受美國(guó)記者的采訪，隨手將一枝美國(guó)派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)生產(chǎn)的鋼筆？總理：提起這支筆，那可就話長(zhǎng)了。這不是一只普通的筆。它是一位朝鮮朋友從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國(guó)的這支筆。記者：言外之意是（）總理：言外之意是（）2.羅伯特是德國(guó)著名的醫(yī)生。有一天，他為國(guó)王看病，國(guó)王說：“你給我看病，不能像看別的人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說：“請(qǐng)?jiān)彛?/p>

5、陛下，在我眼里，所有的病人都是國(guó)王?！毖酝庵馐牵?.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。2.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。3.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。4.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。詩(shī)中的“言外之意”小結(jié)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了語(yǔ)言描寫對(duì)于表現(xiàn)人物的重要性以及閱讀時(shí)很好的理解言外之意，可以更順暢理解文意。塑造出生動(dòng)的人物形象還需同學(xué)們勇敢嘗試，多加練習(xí)，一句話送給大家“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。