魅力教師的修煉.ppt

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1、魅力教師的修煉目錄：教師人格魅力之修煉教師學(xué)識魅力之修煉教師教學(xué)魅力之修煉教師形象魅力之修煉教師語言魅力之修煉所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿多讀；人有魅力，別人就愿與之交往；教師有魅力，學(xué)生就愿多親近，愿聆聽其教誨?！秾W(xué)記》有云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！币晃挥绪攘Φ慕處煟茉谏?、教學(xué)中追求美，創(chuàng)造美，更好地為教學(xué)服務(wù)，從而提高教學(xué)效率，提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。一位有魅力的教師，能尊重學(xué)生，懂得呵護(hù)學(xué)生的自信，懂得用不同的尺子來衡量學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，能用寬容的心態(tài)去接納學(xué)生、親近學(xué)生，以坦

2、誠的胸懷去理解學(xué)生。古往今來，大凡有成就的教育家，無不是有魅力的教師。被譽(yù)為萬世師表的孔子是有魅力的。雖然，他的一生大多在游歷或流亡中度過。但是，無論在多么困難的情況下，他的身邊總是跟著許多學(xué)生，有些學(xué)生甚至終身陪伴他。即使在他死后，學(xué)生們還在他的墓旁搭起草房，守孝三年。三年之后，大家分別時都痛哭流涕、難舍難分，子貢不忍離去，獨(dú)自又守了三年。教育改革家魏書生是有魅力的。他把“民主”和“科學(xué)”熟練運(yùn)用于學(xué)生、學(xué)校與教育行政部門的管理上，他游刃有余的原因，源于其獨(dú)特的個人魅力和深厚的人文底蘊(yùn)。他先后開過1000多節(jié)公開課，成為語文教學(xué)公開課聽眾最廣的人。他跑遍

3、了全國31個省、市、區(qū)及香港、澳門，講學(xué)1200多場，有些地方還專門成立了“魏書生教育思想研究會”。由此可見，教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，而且教師的魅力指數(shù)越大，影響也越大。教師只有不斷提升自身的魅力，才能激發(fā)學(xué)生去贊嘆、仰慕、效仿，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。教師應(yīng)該從人格、學(xué)識、教學(xué)等方面修煉自己的魅力。教師的人格魅力是教師個人修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是教師的教育機(jī)智不可缺少的要素之一。教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對學(xué)生的影響是巨大的、深遠(yuǎn)的，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。第一部分教師的人格魅力之修煉所謂人格，就是一個人的在自然環(huán)境和社會環(huán)境中逐漸

4、形成的精神狀態(tài)，是一個人品質(zhì)、意志、個性、氣質(zhì)和行為方式的集中體現(xiàn)。優(yōu)秀的人格得到他人的稱贊，于是便產(chǎn)生了人格魅力。一、教師人格魅力的作用1、對學(xué)生發(fā)展的激勵作用2、對學(xué)生情感優(yōu)化的陶冶作用3、對學(xué)生道德升華的示范作用4、對強(qiáng)化學(xué)生意志的促進(jìn)作用二、教師人格魅力的特征1、先進(jìn)性2、示范性3、奉獻(xiàn)性4、合作性三、教師人格魅力修煉的有效策略1、為人師表的道德魅力俄國教育家烏申斯基曾說：“在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成性格。”教師的人格對學(xué)生有著最具體、最直接、最深刻的影響。“德高為師，身正為范”是對教師職業(yè)道

5、德完整而具體的詮釋。首先，教師對教育事業(yè)要充滿熱愛之情。其次，教師良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成起著催化作用?！敖?jīng)師易得，人師難求。”我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己。2、舉止優(yōu)雅的品格魅力教師高雅、文明的言談舉止會對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。我們要注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率。3、追求完美的思想魅力人格不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！人格需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修煉！教師要培養(yǎng)自己健全的人格，善良、寬容、慈愛、忠誠的性格，樂觀的心態(tài)，優(yōu)雅的氣質(zhì)，執(zhí)著的精神。愿教師以良好的人格

6、，共同撐起教育的藍(lán)天！第二部分教師學(xué)識魅力之修煉一個知識淵博的老師，是指引孩子們前行的一盞明燈。學(xué)生為什么能受到教師的吸引？因?yàn)榻處熡袕V博的學(xué)識，而且這種魅力為他們開啟了一扇心窗，能見到他們不曾見到的繽紛世界。一、教師學(xué)識魅力的作用“學(xué)高為師，身正為范。”自古以來，要做合格教師，首要的一條就是要具有深厚而廣博的學(xué)識。學(xué)識，即學(xué)問，就是所學(xué)、所掌握的系統(tǒng)知識和技能，其內(nèi)涵和外延更為廣泛。做學(xué)問是做教師的本分，也是教師在課堂上立足的基礎(chǔ)。而教師的學(xué)識魅力，就是要學(xué)生在“學(xué)問”這個意義上信服老師。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾舉過這樣一個例子：一位年輕的校長去聽一

7、位老師上幾何課。他的思想完全沉浸在這位老師精湛的講解中，以至于當(dāng)這位老師問學(xué)生：“你們誰能回答這個問題？”的時候，這位校長全然忘記了自己是來聽課的，竟舉手說：“我！”蘇霍姆林斯基稱贊說：“這才是最具學(xué)識魅力的老師?！贝罅康氖聦?shí)證明，現(xiàn)代的學(xué)生不喜歡那種古板、單一的老師，而是喜歡那些學(xué)識淵博，興趣廣泛多才多藝的老師。二、教師學(xué)識魅力的基本內(nèi)容1、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識2、精深的專業(yè)知識3、廣博的文化知識（天文地理、文學(xué)藝術(shù)、美國次貸危機(jī)、華爾街金融風(fēng)暴、NBA賽事、汶川地震、影視新作、歌壇新秀等）4、寬厚的教育科學(xué)知識5、不斷獲取新知的能力（不能滿足于“一桶水”，要

8、修煉綿綿不絕的“長流水”，滾滾不盡的“江河水”。）三、教師學(xué)識魅力