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1、“國培計劃（2017）”湖北省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程培訓項目WEARECOMING研修計劃荊州市荊州區(qū)白龍小學我們的使命從2017年5月開始，到2017年8月結束，我們將帶領全體教師，開展50學時的網絡研修和線下實踐活動困惑與疑問問題：我的任務是什么？問題：我如何組織與管理問題：我將在哪里完成這項任務困惑與疑問問題：最終的成果是什么？挑戰(zhàn)：與我們過去做過的不一樣！挑戰(zhàn)：大家要接受并熟練操作一個可能陌生的網絡！挑戰(zhàn)：營造支持性的學習氛圍！挑戰(zhàn):我們的老師、我們的學校有新的變化！知任務悉平臺報到會實踐培訓目標提技能學員研修目標Step4Step3Step
2、2Step1明確信息技術學習重點了解自己的信息技術應用能力水平，明確自己的信息技術教學應用短板和長處，了解自身努力重點掌握信息技術應用技能了解適合的技術工具，掌握信息技術優(yōu)化課堂教學或轉變學習方式的技能，提升課堂教學效能立足教學提升應用能力將信息技術與本學科（領域）教學進行深度融合參與研修促進專業(yè)發(fā)展參與混合研修活動，促進自身專業(yè)發(fā)展課程標準應用信息技術優(yōu)化課堂教學應用信息技術轉變學習方式技術素養(yǎng)T1信息技術引發(fā)的教育教學變革T2多媒體教學環(huán)境認知與常用設備使用T3學科資源檢索與獲取T4、T5、T6、T7T16網絡學習空間的構建與管理T17網絡教學平臺的應用T18適用
3、于移動設備的教學軟件應用綜合類T8簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學T9交互多媒體環(huán)境下的學科教學T10學科教學資源支持下的課程教學T19網絡教學環(huán)境中的自主合作探究學習T20移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習專題類T11技術支持的課堂導入、T12講授、T13技能訓練、T14總結與復習、T15教學評價T21技術支持的探究學習任務設計、T22學習小組的組織與管理、T23學習過程監(jiān)控、T24學習評價教師專業(yè)發(fā)展類T25中小學教師信息技術應用能力標準解讀、T26教師工作坊與教師專業(yè)發(fā)展T27網絡研修社區(qū)與教師專業(yè)發(fā)展項目目標解讀資源建設有成果基于一線教師與研修導師團隊的實踐，通過
4、個人建設、團隊打磨、區(qū)域推薦的方式形成一批信息技術應用精品作品集，包含突破重難點的微課例、課程診斷實例、優(yōu)秀教學設計和課件等，推動本地的資源建設示范引領有基地建設一批信息技術應用及混合研修示范校（園），并幫助其深入探索實踐，形成模式，打造團隊，能夠在信息技術與教學的深度融合上有所突破，培育信息計劃環(huán)境下區(qū)域校（園）本研修和課堂教學改革的示范基地區(qū)域推進有機制通過網絡研修、校（園）本研修與課堂實踐相結合的項目實施，形成從學校（幼兒園）、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到區(qū)縣的分層混合研修機制，為促進區(qū)域教育信息化和教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎實施方案要點學什么怎么學怎么評學什么研修內容重實用怎么學研修
5、路徑重實踐怎么評考核評價重實效學什么（研修內容重實用）研修主題：信息技術教學實踐應用能力提升第二階段運用技術工具開展教學設計準備第一階段感受技術魅力提升綜合素養(yǎng)素養(yǎng)第三階段應用技術工具創(chuàng)新教學活動實施第四階段運用技術工具有效實施評價評價第五階段借力混合研修優(yōu)化個人教學發(fā)展課程導學師德技術素養(yǎng)平臺操作指南技術助力教學準備（資源檢索、課件制作等）技術助力教學實施（簡易多媒體）（交互多媒體）（網絡移動）技術助力教學評價技術支持教師專業(yè)發(fā)展%第一階段感受技術魅力提升綜合素養(yǎng)學習時間：兩周研修任務1：制定信息技術助力解決學習難點研修計劃課程：方案解讀、平臺操作、綜合素養(yǎng)類課程研
6、修成果：我的研修計劃各角色任務學員：熟悉網絡學習平臺、研修安排、考核要求等，反思自己在教學過程中存在的問題，本次研修聚焦某一個或幾個問題的解決，撰寫一份個人研修計劃學校管理員：提交研修計劃；督促學員完成本階段研修任務坊主：觀看課程，組織研修活動，或者帶領本坊學員參加項目組發(fā)起的網絡研討活動，撰寫工作坊研修計劃%第二階段運用技術工具開展教學設計學習時間：三周研修任務2-1：撰寫信息技術應用教學設計研修任務2-2：撰寫微課設計方案研修課程：信息技術助力教學準備課程研修成果：教學設計/微課設計各角色任務學員：從上階段梳理出的重難點中，確定一個本次研修要解決的重難點問題；在分
7、析重難點的基礎上，運用技術手段，進行教學設計或微課設計并提交。學校管理員：組織本校學員開展校本研修；督促學員完成本階段研修任務坊主：觀看課程，發(fā)布組織研修活動，點評推薦學員作業(yè)，指導學員圍繞重難點進行教學設計或微課設計。二選一%第三階段應用技術工具創(chuàng)新教學活動學習時間：三周研修任務3-1：分享應用信息技術助力課堂教與學的案例研修任務3-2：分享應用信息技術助力課堂教與學的助學微課研修課程：簡易、交互、移動環(huán)境下信息技術助力教學實施類課程研修成果：案例/微課各角色任務學員：依據教學設計，進行課堂實踐；在實踐中盡可能將信息技術手段與學科教學有機融合，提交
