五年級下冊語文教案-第二單元 語文園地 人教部編版.docx

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1、語文園地【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力:1.掌握閱讀名著的多種方法。2.了解古代詞語與現(xiàn)在不同的說法。3.猜測古文中詞語的意思。4.猜測四大名著中的人物。過程與方法:學(xué)生自學(xué)、交流，教師引導(dǎo)、點撥，拓展。情感態(tài)度與價值觀:1.從《鳥鳴澗》中體會作者閑適的心情和對大自然的熱愛之情。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣?！窘虒W(xué)重點】1.掌握閱讀名著的多種方法。2.激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣?！窘虒W(xué)難點】猜測古文中詞語的意思;猜測四大名著中的人物?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、交流平臺。1.這一單元的課文都是古典名著，古典名著的語言與我們現(xiàn)代文有些不一樣

2、，理解起來稍有難度，但如果我們掌握一些方法，閱讀起來就容易多了。2.讀讀交流平臺，看看交流平臺中向我們介紹了哪些閱讀名著的方法。3.學(xué)生讀文并匯報。(1)可以根據(jù)上下文猜測語句的意思;(2)遇到一些較難理解的語句，只要知道大致意思就行了;(3)借助資料可以更好地理解故事的內(nèi)容。(4)結(jié)合看過的電影、電視劇加深對課文中人物的認(rèn)識。4.小組選本單元的一課，說說課文中較難理解的句子是通過什么方法理解的。5.學(xué)生匯報自己的理解。6.教師總結(jié):以后大家可以把這些方法運用到閱讀文言文或者名著當(dāng)中去，對我們理解文章有很大的幫助。二、詞句段運用。

3、(一)你能猜出下面詞語的大致意思嗎?1.小組交流以下這些詞語古今意義的不同。榜文:古代指文告。錢鋪:錢店。郎中:中醫(yī)醫(yī)生。印信:政府機(jī)關(guān)的各種印章、公私印章的總稱。驛站:古時專供傳遞文書者或來往官吏中途住宿、補(bǔ)給、換馬的處所。掌柜:舊指老板或總管店鋪的人。也叫掌柜的?？蜕?旅館;供旅客住宿的房屋。官府:舊時稱行政機(jī)關(guān)，特指地方上的。2.你還知道哪些古代與現(xiàn)在不同的稱呼?3.學(xué)生匯報自己知道的古今意思不同的詞語。設(shè)計意圖:了解古代與現(xiàn)在不同的說法。(二)讀下面的句子，注意加點部分，說說你是怎么知道它們的意思的。1.學(xué)生讀句子，說說你

4、是怎么理解的。請勿自誤:成語，請不要自己傷害自己。也有不要自己耽誤自己的意思。喜不自勝:喜歡得控制不了自己。形容非常高興。瞑目蹲身:閉上眼睛，蹲下身子。拱伏無違:抱拳舉到頭上，彎下身子。表示毫無抵抗，全部順從。序齒排班:按年齡大小的順序依次排列。2.理解詞語的方法有哪些?(1)聯(lián)系上下文。(2)結(jié)合生活實際理解。(3)用找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解。(4)運用已有的知識解決。(三)讀一讀，猜猜寫的是誰，說說你的理由。1.小組交流，并說說自己的理由。2.學(xué)生匯報。(1)孫悟空。從“手舉金箍棒一根”(從東海龍宮出來有了金箍棒)

5、能看出是孫悟空。(2)諸葛亮，即諸葛孔明。從“身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”能看出是諸葛亮?？催^《三國演義》的人都知道諸葛亮出場的時候，總是身披鶴氅。(3)武松。武松的性格特點是:一身虎膽，武藝高超，疾惡如仇，行俠仗義，路見不平拔刀相助。從“一雙眼光射寒星”“萬夫難敵之威風(fēng)”可以看出武松的行俠仗義。3.猜測其他人物。曹操的外貌形象:身長七尺，細(xì)眼長髯，官拜騎都尉，沛國譙郡人也，姓曹，名操，字孟德。關(guān)羽:“身長九尺，髯長二尺;面如重棗，唇如涂脂;丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。”設(shè)計意圖:從人物的性格特點，引導(dǎo)學(xué)生了解人物。三、日

6、積月累。(鳥鳴澗)1.出示題目:“鳥鳴澗”?！皾尽边@個字，它的偏旁是“氵”，我們可以推想“澗”跟水有關(guān)。水在哪里呢?水在兩山之間，所以，澗就是指夾在兩山之間的流水。理解詩題:鳥:鳥兒。鳴:鳥叫。澗:夾在兩山間的流水。鳥鳴澗:鳥兒在山澗中鳴叫。2.作者簡介:王維，唐代大詩人，王維的山水詩造詣極高，《鳥鳴澗》是他山水詩的代表作，蘇軾就曾經(jīng)夸他的詩“詩中有畫”。3.鳥鳴澗，是一處風(fēng)景優(yōu)美的地方。王維在這看見了什么呢?4.請大家把詩好好讀一讀，注意，仔仔細(xì)細(xì)地讀，爭取讀得字正腔圓。5.理解詩意:春天寂靜無聲，桂花不知不覺地凋落。寂靜使春夜

7、里的山顯得空空蕩蕩。月亮出來了，小鳥竟然被月光驚動，時不時在山澗中傳出一陣陣清脆的鳥鳴。6.這首詩寫的是什么季節(jié)的哪些景物?春季:桂花、山、月、鳥、澗。7.這首詩寫出了夜的什么特點?描繪了怎樣的意境?幽靜的特點?；洹⒃鲁?、鳥鳴都是動的，作者用以動襯靜的手法，更顯現(xiàn)了山澗的寧靜。前兩句屬于靜態(tài)描摹，從正面描寫了鳥鳴澗的幽靜(人靜、夜靜、山靜)，直接描寫春天的空寂。后兩句屬于以動襯靜，寫月出、鳥鳴，用動反襯前面的靜，表現(xiàn)春夜山澗幽靜的美。8.本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?閑適的心情和對大自然的熱愛之情。9.總結(jié)全詩。我們和詩人一同佇

8、立在山澗中，感受了大自然的神秘幽靜之美，讓我們再一起讀讀吧!【板書設(shè)計】語文園地(一)交流平臺。掌握閱讀名著的方法。(二)詞句段運用。(三)日積月累。(鳥鳴澗)