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《引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美----學(xué)習(xí)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域心得盧軍《指南》是為促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展而制定的,主要是幫助幼兒園老師和幼兒家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),從而對(duì)幼兒能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)有個(gè)合理的目標(biāo)與規(guī)劃?!吨改稀饭卜至宋鍌€(gè)領(lǐng)域和三個(gè)年齡階段進(jìn)行詳細(xì)講解。并且還附有合理的教育建議與方法來(lái)指導(dǎo)老師實(shí)施教育。《指南》提出了每個(gè)階段幼兒應(yīng)達(dá)到的發(fā)展水平,但是在我們的實(shí)際工作中,我們老師遇到的所有孩子不是都能同時(shí)達(dá)到同一個(gè)水平。在孩子之間,存在著個(gè)體差異,有部
2、分孩子明顯高出或低于應(yīng)有的發(fā)展水平。作為老師,我們要用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待,允許孩子存在這種差異,耐心運(yùn)用各種方法來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助,使每個(gè)孩子都得到較好的發(fā)展。比如,對(duì)于能力強(qiáng)的孩子很輕松就達(dá)到了規(guī)定的發(fā)展水平,對(duì)這個(gè)孩子而言,沒(méi)有挑戰(zhàn)性。那么這時(shí),我們就要對(duì)他適當(dāng)提高要求,讓他跳一跳才能達(dá)到,這樣,會(huì)提高他的積極性。對(duì)于能力弱的孩子,很努力了卻還是達(dá)不到應(yīng)有的水平,對(duì)這個(gè)孩子而言,難度太大,會(huì)讓他喪失信心,失去興趣,會(huì)打擊他的積極性。在這時(shí),我們要適當(dāng)降低難度和要求,并鼓勵(lì)他通過(guò)努力來(lái)完成,也讓他體驗(yàn)到
3、成功的快樂(lè),然后再慢慢增加難度,使他漸漸靠近并達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。?幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。????藝術(shù)領(lǐng)域分成兩個(gè)目標(biāo):感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造;而不是單純分成音樂(lè)與美術(shù),因?yàn)橹卦谂囵B(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。比如城市的幼兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞,不會(huì)畫(huà)。老師說(shuō)就是兩個(gè)圓加一個(gè)小三角,再畫(huà)上爪子就好了。幼兒若只是單純復(fù)制模仿老師的畫(huà),然后被老師定義為畫(huà)得像與不像,那幼兒的
4、表現(xiàn)力何在?幼兒只有感受了真實(shí)事物,才能有助于提高表現(xiàn)能力。????藝術(shù)感受是指通過(guò)對(duì)美好事物的感受,能培養(yǎng)感官的敏銳,心靈的敏感,有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只有引起強(qiáng)烈感動(dòng)后所表現(xiàn)或創(chuàng)造的作品,才會(huì)是越具有靈性的作品。引導(dǎo)幼兒感受與欣賞的要點(diǎn):1.為幼兒提供審美感受與欣賞的機(jī)會(huì)(自然美、生活美、藝術(shù)美)。2.尊重幼兒的獨(dú)特感受。3.支持幼兒的審美情趣和愛(ài)好。????藝術(shù)表現(xiàn)有三點(diǎn):藝術(shù)是幼兒的一種語(yǔ)言。藝術(shù)是幼兒的游戲。藝術(shù)創(chuàng)造能力是在大量游戲化的表現(xiàn)中發(fā)展。支持幼兒自主表達(dá)與表現(xiàn)的要點(diǎn):1.尊重幼兒自發(fā)的
5、表達(dá)和表現(xiàn)。2.創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。3.營(yíng)造寬松的心里環(huán)境使幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn)。???幼兒的畫(huà)看不懂,正表明他們是用自己特有的方式來(lái)表達(dá)對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和理解,表達(dá)自己的意愿和情感。1-4歲是涂鴉期,是一種手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作練習(xí)。3-6歲是象征期,用線條和圖形的簡(jiǎn)單組合來(lái)表征事物,作品形象和事物原型相去甚遠(yuǎn)。5-7歲是圖式期,寫(xiě)實(shí)性表達(dá)開(kāi)始萌芽,用相對(duì)固定的圖形符號(hào)表示特定的事物。????幼兒在畫(huà)所知,而非畫(huà)所見(jiàn)。幼兒滿(mǎn)足于自己表現(xiàn)的過(guò)程。有一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓幼兒認(rèn)出自己的作品,意愿畫(huà)、命題畫(huà)、寫(xiě)生
6、畫(huà)、示范畫(huà)的認(rèn)出率逐漸降低。也就是說(shuō),要讓幼兒有表現(xiàn)意愿,畫(huà)他們所愿意畫(huà)的。????在教學(xué)活動(dòng)中,支持幼兒自主表達(dá)與表現(xiàn)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下:1.提供更多感受和欣賞的機(jī)會(huì),在感受的基礎(chǔ)上表現(xiàn)。2.為幼兒創(chuàng)造更多自發(fā)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),允許幼兒用自己的方式表現(xiàn),必要時(shí)才給予指導(dǎo)。3.充分理解幼兒美術(shù)的表征功能和敘事功能,傾聽(tīng)幼兒說(shuō)畫(huà)。4.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),不按成人標(biāo)準(zhǔn)選擇和陳列幼兒作品。????總之,藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式,我們要對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予理解
7、和支持!