廣泛應(yīng)用的酸堿鹽.doc

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1、廣泛應(yīng)用的酸堿鹽（酸）復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知道常見酸的通性和用途；初步了解稀釋濃硫酸的方法；知道物質(zhì)與酸發(fā)生置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件；會(huì)用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性；能正確書寫相關(guān)的化學(xué)方程式。過程與方法：1、初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)→觀察記錄→分析現(xiàn)象→得出結(jié)論→歸納總結(jié)的能力2、通過酸知識(shí)的討論、歸納小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)能力；3、在知識(shí)遷移題、實(shí)驗(yàn)探究性問題、開放性試題、趣味性題的解決過程中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用酸的知識(shí)全面分析和解決實(shí)際問題的能力，建立學(xué)科

2、內(nèi)多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、思維能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、保持和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；2、樹立保護(hù)環(huán)境、關(guān)心愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、讓學(xué)生感受到化學(xué)在生活中的運(yùn)用美【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將常見的酸的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，歸納出酸的通性，掌握物質(zhì)與酸發(fā)生置換反應(yīng)的復(fù)分解反應(yīng)的條件和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)類似酸的性質(zhì)進(jìn)行推測(cè)的知識(shí)遷移能力。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握物質(zhì)與酸反應(yīng)發(fā)生的條件和應(yīng)用，根據(jù)酸的性質(zhì)分析常見物質(zhì)的檢驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和發(fā)

3、散思維能力【學(xué)習(xí)方法】：為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備采用包括問題和實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、討論歸納法等過程式教學(xué)方法。采用"問題探究式"和“討論式探究”的復(fù)習(xí)法,即先給出實(shí)驗(yàn)題例,通過對(duì)題例的探究暴露錯(cuò)誤,討論發(fā)現(xiàn)問題,帶出知識(shí)點(diǎn),引出方法,由此教會(huì)學(xué)生歸納整理知識(shí)的能力和科學(xué)探究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,應(yīng)用能力,實(shí)現(xiàn)有目的有針對(duì)性的復(fù)習(xí).【設(shè)計(jì)思路】第一環(huán)節(jié)以情入境導(dǎo)入新課首先通過學(xué)生活動(dòng)對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行分類，這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生回憶酸堿鹽的分類并引入課題——復(fù)習(xí)課應(yīng)用廣泛的酸堿鹽（酸）。然后進(jìn)行【探

4、究活動(dòng)一】對(duì)濃鹽酸、濃硫酸的鑒別，讓學(xué)生回憶掌握濃鹽酸、濃硫酸的物理性質(zhì)。6最后通過學(xué)生活動(dòng)【牛刀小試】回憶濃硫酸的吸水性及濃硫酸的用途及稀釋方法。第二環(huán)節(jié)游戲體驗(yàn)自我總結(jié)首先通過游戲走迷宮，總結(jié)出酸的化學(xué)通性。這部分教學(xué)過程先設(shè)計(jì)了一個(gè)走迷宮游戲，它既可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又可以讓學(xué)生在游戲中回憶記憶酸的化學(xué)性質(zhì)。此部分的是整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自行總結(jié)出酸的化學(xué)性質(zhì)，并正確寫出相關(guān)的化學(xué)方程式及總結(jié)強(qiáng)調(diào)金屬與酸置換反應(yīng)、鹽與酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件。在這個(gè)環(huán)節(jié)還設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單鑒別酸和堿的演示實(shí)

5、驗(yàn)，為第三環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)探究打下基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié)活動(dòng)探究能力提升主要是以實(shí)驗(yàn)探究為主線，通過探究實(shí)驗(yàn)《廢水中的硫酸和氫氧化鈉是否完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究》，初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)→觀察記錄→分析現(xiàn)象→得出結(jié)論→歸納總結(jié)的能力，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。在實(shí)驗(yàn)探究中讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)探究的主要步驟及方法，又培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及廢液處理的方法。第四環(huán)節(jié)聯(lián)系生活檢測(cè)反饋這一環(huán)節(jié)通過對(duì)“工業(yè)鹽酸泄漏的處理”、“去除水果中的澀味”“面粉發(fā)酵”“治療胃酸”“鑒別金元寶”“處理廢舊部件”等6個(gè)生活中運(yùn)用酸的實(shí)例，讓學(xué)生了解在有

6、關(guān)于酸的性質(zhì)在生活中有著非常廣泛的用途，讓學(xué)生知道化學(xué)會(huì)改善我們的生活，生活中處處都有著化學(xué)的美。最后進(jìn)行相關(guān)的試題檢測(cè)及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況?！菊n前準(zhǔn)備】1、實(shí)驗(yàn)器材：小燒杯（1個(gè)）、試管（4支）、試管架、酒精燈、打火機(jī)、標(biāo)簽紙2、實(shí)驗(yàn)藥品：濃鹽酸、濃硫酸、硫酸廠廢水、造紙廠廢水、紫色石蕊、無色酚酞、鋅粒、氧化銅、碳酸鈉、氫氧化銅、硫酸銅溶液3、分小組并選組織能力最強(qiáng)的學(xué)生為小組長，進(jìn)行小組分工，每組選一個(gè)發(fā)言人4、發(fā)放學(xué)案【教學(xué)過程】課題引入：【講述】請(qǐng)同學(xué)們看顯示屏，你還熟悉下列物質(zhì)嗎？

7、請(qǐng)將下面的物質(zhì)進(jìn)行分類，在相應(yīng)的位置填上物質(zhì)的化學(xué)式。【學(xué)生活動(dòng)】分類填空燒堿、硫酸、熟石灰、碳酸鈣、純堿、硝酸、食鹽、小蘇打、硫酸銅、鹽酸、亞硝酸（NaNO2）、鋇餐（BaSO4）、石膏（CaSO4）分類酸堿鹽（過程中老師觀察，及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分掌握酸堿鹽的分類標(biāo)準(zhǔn)）【講述】酸堿鹽在初中學(xué)習(xí)、中考中都有著非常重要的地位，我們將分成三個(gè)課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。今天我們首先復(fù)習(xí)酸。老師在這里準(zhǔn)備了一瓶濃鹽酸、一瓶濃硫酸。咦，忘了帖標(biāo)簽了，你們能不能幫幫老師在不用化學(xué)方法的情況下6將這兩瓶酸鑒別出來？【學(xué)生活動(dòng)

8、】鑒別濃鹽酸、濃硫酸，并總結(jié)出濃鹽酸、濃硫酸的一些物理性質(zhì)?！局v述】謝謝同學(xué)們，我們現(xiàn)在將兩瓶酸貼上標(biāo)簽以備后用。在高中常將濃硫酸加入濃鹽酸可快速制得HCl氣體，這是利用了濃硫酸的什么性質(zhì)呢？【學(xué)生活動(dòng)】思考，交流，回答，相互補(bǔ)充【總結(jié)】濃硫酸有吸水性，并且在吸水時(shí)釋放大量的熱。因?yàn)橛形裕钥梢杂脕碜鞲稍飫?，但不能干燥氨氣，可以干燥SO2、CO2、HCl、H2、CO等氣體。因濃硫酸溶于水釋放出大量的熱，所以濃硫酸稀釋時(shí)就將酸注入水中。【講述】喜歡玩游戲？現(xiàn)在我們