如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣.doc

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1、如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣我們在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過程中，接觸了大量家長和學(xué)生，在學(xué)習(xí)的問題上，了解到很多家長的苦惱和孩子的無助，其中最讓家長苦惱的問題是——“孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦？”。今天，就這個問題和現(xiàn)場的家長朋友一同探討分享一下。這是一個充滿真誠、尊重、包容的交流平臺，也希望各位家長能敞開心扉真誠交流。第一部分互動：拋出第一個問題：首先，來了解下在座的家長對自己孩子目前學(xué)習(xí)狀況的滿意度，對孩子的學(xué)習(xí)滿意的家長請舉手示意一下，不滿意的家長請舉手示意。（會有一部分家長滿意或者不滿意都不表示）。第二個問題：您認(rèn)為孩子能夠

2、主動學(xué)習(xí)的請舉手示意一下；不夠主動的請舉手示意，（會有一部分家長不舉手，進(jìn)一步問他們不舉手的原因，答案可能是“也知道學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)不太主動”）第三個問題：您認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不夠主動的原因是什么？請家長發(fā)言：懶、學(xué)不會、愛玩、認(rèn)為學(xué)習(xí)是為家長學(xué)的。。。。。等等總結(jié)：孩子學(xué)習(xí)不主動的原因中，沒有哪個家長說“孩子比較笨”?！氨俊笨梢哉f是智力上的一個概念。而我們家長提到的原因可以說是智力因素以外的原因，我們稱之為“非智力因素”。孩子的學(xué)習(xí)除了與智力因素有關(guān)系，非智力因素也起著非常重要的作用。什么是非智力因素——除智力因素外

3、，可以統(tǒng)稱為非智力因素。如：性格、心態(tài)、情緒、情感、需求、人格、意志、動機(jī)等。精誠教育也正是從學(xué)生非智力因素入手，來開發(fā)孩子的潛能，塑造學(xué)習(xí)型人才，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。第二部分正題一、孩子不喜歡學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式：表現(xiàn)：寫作業(yè)慢、沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣、不會做的題也不愛問老師、不愛談?wù)撽P(guān)于學(xué)習(xí)的話題等等……（讓家長發(fā)言）總結(jié)：孩子出現(xiàn)這種情況是由于對學(xué)習(xí)興趣不足。遇到這類問題時，您是如何做的？（讓家長發(fā)言）二、影響孩子學(xué)習(xí)興趣的原因讓在場的家長和學(xué)生談?wù)勛约旱目捶偨Y(jié)家長提到的原因：引出：1、親子關(guān)系是否和諧？心理學(xué)研究發(fā)

4、現(xiàn)，和諧的親子關(guān)系是孩子學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。家庭的問題直接反映在孩子身上。某些父母認(rèn)為在孩子的成長過程中，孩子會出現(xiàn)許多問題，父母應(yīng)監(jiān)視孩子的所作所為，其結(jié)果卻造成管得過寬過嚴(yán)。父母的動機(jī)是正確的，但有時手段不正當(dāng)。那么父母的不當(dāng)行為將會破壞父母與孩子之間親密的關(guān)系。造成孩子苦惱，煩躁，情緒低落，學(xué)習(xí)成績明顯下降，和朋友交往時有心理障礙。有的孩子父母離異，在單親家庭長大，缺乏關(guān)愛和溝通，形成自悲、孤獨(dú)、抑郁、甚至厭世的心理。長期低落、壓抑的情緒使他們無心學(xué)習(xí)，將情緒以各種形式發(fā)泄，有時很極端。1、和諧并不是要家

5、長做“保姆”“保姆型”家長的特點(diǎn)：生活上事必躬親，學(xué)習(xí)上全權(quán)管理，該放手時不放手。舉例：從小學(xué)一年級開始陪伴孩子寫作業(yè)直至初中，孩子生活自理能力很差，生活習(xí)慣也不好。2、和諧絕不等同于“溺愛”溺愛的家庭氛圍造成孩子學(xué)習(xí)動力缺失?，F(xiàn)在孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，生活中，父母對子女只注重體質(zhì)與營養(yǎng)，物質(zhì)方面的要求更是有求必應(yīng)，而不注意心理品格的訓(xùn)練，不注意培養(yǎng)孩子的勤奮、獨(dú)立自主精神，不注重學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)的鍛煉，這些問題表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上時，父母往往會埋怨孩子不求上進(jìn)，可是孩子勤奮好學(xué)的動力又來自何方呢？在物質(zhì)上盡

6、量滿足他們，而學(xué)習(xí)上又有些苛求他們。不管愿不愿意學(xué)習(xí)，都要考個好成績，達(dá)不到父母的期望，就責(zé)備他們?，F(xiàn)在父母為孩子創(chuàng)造了一個不吃“苦”的環(huán)境，將來孩子的“苦”誰為他去分擔(dān)，孩子形成了生活中“不勞而獲”習(xí)慣，學(xué)習(xí)上又怎能不勞有獲呢？請我們的家長真愛孩子，“愛子則為其一生計，傳之以家財萬貫未必能使其受用無盡，一生充實(shí)”。三、我們該怎么做？1、改善親子關(guān)系，營造和諧、快樂的家庭氛圍。（1）、家長從自身做起插入小故事：有一個人問法師，我的小孩不聽話、不愛學(xué)習(xí)怎么辦？師：您影印過文件嗎？眾：影印過。師：如果影印件上面有錯

7、字，您是改影印件還是改原稿？（答道：改原稿。）師：應(yīng)該原稿和影印件同時改，才是最好。父母是原稿，家庭是影印機(jī)，孩子是影印件。孩子是父母的未來，父母更是孩子的未來。?古語說：修身齊家治國平天下。古代時，很多仁人志士心懷抱負(fù)——治理好國家；要治理好國家的人，要先整頓好自己的家；要整頓好家的人，要先進(jìn)行自我修養(yǎng)；個人修養(yǎng)放在了第一位。進(jìn)行自我修養(yǎng)的人，思想端正了，然后自我修養(yǎng)完善；自我修養(yǎng)完善了，然后家庭整頓有序；家庭整頓好了，然后國家安定繁榮；國家安定繁榮了，然后天下平定。這是儒家思想的傳承。以自我完善為基礎(chǔ)，通過

8、治理家庭，直到平定天下，是幾千年來無數(shù)知識者的最高理想。各位家長，或許您是公司領(lǐng)導(dǎo)，單位骨干，團(tuán)隊帶領(lǐng)人，在您想實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的同時，一定要先想想自己的家庭自己的孩子，是否和諧？（2）、權(quán)威指責(zé)討好——平等支持友好（現(xiàn)場互動）2、尊重孩子的理想主義當(dāng)今，我們的孩子缺少的是什么？不缺少聰明，不缺少機(jī)敏，不缺少解決問題的能力，缺少的是積極樂觀的人生態(tài)度、生活態(tài)度、缺少的是對美好事物的感知能力