我在寫字教學(xué)中的體會.doc

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1、我在寫字教學(xué)中的體會馬武中心小學(xué)校馮春霞隨著電腦的普及，許多人都認(rèn)為電腦打印可以代替書寫，語文教學(xué)不必再重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，這些人中也包括不少的教師和家長。但我們要清楚地認(rèn)識到中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。在電腦時代，仍需要把字寫得規(guī)范、端正、美觀，這不僅是在社會生活中人與人之間交流的一種需要，也是提高一個人內(nèi)在的文化修養(yǎng)和民族素質(zhì)的需要。但是，在實際教學(xué)工作中，由于過分追求分?jǐn)?shù)，而忽略了寫字基本功的訓(xùn)練，尤其是學(xué)生在平時寫作業(yè)、測查中學(xué)生的書寫態(tài)度很不認(rèn)真，可見，學(xué)生并沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。因此，打好寫字基本功是低年級教學(xué)的重

2、中之重。一、創(chuàng)設(shè)良好的寫字氣氛，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于低年級學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，低年級的孩子愛聽故事，愛講故事，學(xué)生初學(xué)寫字時，不要急于教他們筆畫，而是將平時搜集到的古今書法大師刻苦練字的傳說故事深入淺出地講給學(xué)生聽，讓學(xué)生知道要寫好字必須下決心，有恒心和信心。還可將字帖上的各種字體讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生對寫字產(chǎn)生好感，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛，激發(fā)民族自

3、豪感。二、教給學(xué)生寫字的方法和技巧漢字的特點是音、形、義緊密結(jié)合，如果長期只注意字音而忽視字形，到書寫時就會“提筆忘字”。對小學(xué)生來說，識字和寫字是密切聯(lián)系、相輔相成的，把認(rèn)識的字寫一寫，可以把生字很好地鞏固下來，若是只認(rèn)不寫，大多會使孩子產(chǎn)生回生現(xiàn)象。?因此，作為一名小學(xué)語文教師，必須引導(dǎo)學(xué)生做到：1．寫好每一筆。每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程。一年級語文教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時，還應(yīng)對學(xué)生進行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，通過歌訣（如橫：起筆輕點向右拉，收筆停頓輕輕壓?豎：起筆輕點

4、向下拉，收筆字中壓字末出）或教師示范指導(dǎo)讓學(xué)生打下扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個好頭。2．學(xué)會觀察田字格中的范字漢字總體來說是方塊字，結(jié)構(gòu)為左右、上下、全包圍、半包圍等幾種，在寫字時必須讓學(xué)生記住區(qū)分這幾種結(jié)構(gòu)，只有在分清結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再分析字形特點。如“輕”為左右結(jié)構(gòu)，左高右低，左右緊湊，寫時筆畫要互相穿插。田字格中的字是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的范本，我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，以及各部分在田字格的位置，找出關(guān)鍵筆畫，找出起筆和收筆的位置，細致、全面的教會學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)及特點，為寫字做好準(zhǔn)備。3．學(xué)會對比觀察，能自己區(qū)分形近字的細微差別這一點是

5、學(xué)生掌握好字的關(guān)鍵所在。學(xué)生錯字主要就錯在形近字、筆畫多的字上，而要減少這種錯誤，就必須培養(yǎng)學(xué)生具有敏銳的觀察力。例如：“未”和“末”這兩個字所有的筆畫都一樣，區(qū)別只在于兩橫的長短不同，如若不引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，得出結(jié)論，只由教師講，學(xué)生肯定不感興趣，印象也必定不深；反之，教師不講，而是引導(dǎo)學(xué)生通過仔細觀察，找出區(qū)別，并把各自觀察的結(jié)果告訴大家，出于一種強烈的表現(xiàn)欲，大部分學(xué)生會很投入，效果也會比較好。4．教師指導(dǎo)練習(xí)，做好示范?在觀察分析的基礎(chǔ)上，教師需示范寫，要引導(dǎo)學(xué)生看清每一筆的運筆方法，并試著這樣仿寫。教師在巡視指導(dǎo)時，應(yīng)注意隨時糾正學(xué)生的寫字姿勢，對于

6、書寫差的教師應(yīng)在學(xué)生的本上示范，采取單獨指導(dǎo)的教學(xué)方式。在課下要進行寫字練習(xí)，完成好作業(yè)。5．學(xué)會舉一反三。?漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。同時大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。三、作業(yè)少而精??搞

7、好激勵措施?學(xué)生只要一寫作業(yè)就圖快，寫字質(zhì)量很差，會養(yǎng)成不認(rèn)真書寫的毛病，針對這種情況，寫作業(yè)時我就減少作業(yè)量，每個字只寫兩個，并和學(xué)生一起寫，在言傳身教中養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。在教室中設(shè)立書法園地，隨時把優(yōu)秀的作業(yè)進行展覽，并在評比欄獎勵小紅花，定期評出“書法小明星”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?時代在進步，文字也在發(fā)生著變化，但它永遠也不會消失，特別是漢字這一神奇的文字，它的魅力是永駐的。無論是現(xiàn)在還是將來，寫好一手規(guī)范、方正的漢字都是一筆寶貴的財富，它既能傳承我們悠久的歷史文化，又能自身的文化素養(yǎng)。