我看寫(xiě)字教學(xué)中的“多元評(píng)價(jià)”.doc

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1、我看寫(xiě)字教學(xué)中的“多元評(píng)價(jià)”多年的語(yǔ)文教學(xué)得出：評(píng)價(jià)不只是為了給學(xué)生一個(gè)結(jié)果，而是為了更好地促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓不同層次的學(xué)生都能獲得成功，在這樣的基礎(chǔ)上形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。多元評(píng)價(jià)屬于發(fā)展性評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的考查，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，保護(hù)學(xué)生自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛(ài)護(hù)，注重發(fā)展和變化的過(guò)程。寫(xiě)字教學(xué)中的多元評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、評(píng)價(jià)主體多元化。改變?cè)u(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，從單向轉(zhuǎn)向多向，從教師一元轉(zhuǎn)向師生互動(dòng)，建立學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、管理者等共同參與、相互作用的評(píng)價(jià)體系，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多

2、元化。“多一把尺子，就多一個(gè)天才！”面對(duì)豐富多彩的個(gè)性，不再采取整齊劃一的“標(biāo)準(zhǔn)化”答案，把評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注學(xué)生之間的差異性和發(fā)展的不同要求，促進(jìn)其在現(xiàn)有水平上的提高發(fā)展的獨(dú)特性。3、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化。評(píng)價(jià)的內(nèi)容不是單一的學(xué)生的字體，而是從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度等幾方面進(jìn)行全面考察。