11北師大版小學一年級數學下冊教案看一看(二)_教案1.doc

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1、看一看(二)教學目標:1、聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學生學習數學的興趣.2、在活動中體會到,從不同角度觀察同一物體看到的形狀是不同的.3、發(fā)展學生空間想象能力和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生猜測——驗證的數學思想.教材分析:教學要點:讓學生從不同角度對簡單常見物體進行觀察,并能判斷出是從哪個角度觀察的.在活動中體會到,從不同角度觀察同一物體看到的形狀是不同的.教學重、難點及錯點分析:通過從不同角度對簡單常見物體進行觀察,培養(yǎng)學生的空間想象能力和創(chuàng)造能力.學生通過學習活動,逐步體會到,從不同角度觀察同一物體看到的形狀是不同的.讓學生觀看汽車拉力賽的場

2、面,來激發(fā)學生的好奇心,調動學習的積極性,培養(yǎng)學生觀察的能力.通過學生動手實踐,有利于培養(yǎng)學生對簡單物體的感知能力,更有利于學生觀察和歸納.通過觀察球的側面,讓學生體會觀察的方法.這一活動有利于鞏固學生所學知識,進一步明確概念,同時培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、觀察能力和合作意識.在這一過程中,引導學生自我評價,相互評價,有利于培養(yǎng)學生評價和交流的能力.教學建議:首先創(chuàng)造讓學生喜聞樂見的情境,引入新課,有利于調動學生學習的積極性.在教學過程中,根據本課內容,利用學生已有的知識,讓學生充分地觀察、想象.這樣,有利于學生理解從不同角度觀察同一物

3、體看到的形狀是不同的這一概念.在練習中讓學生再發(fā)展,提供給學生充分創(chuàng)造的空間,發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力,進一步感受數學與生活的密切聯(lián)系.在教學手段上,多采用小組合作的學習方式.在教學難點的處理方法上,教師引導學生主動觀察、猜測、實驗、驗證、與小組合作等活動,給學生提供大量的時間,動手實踐,在組內交流判斷是從哪個方向觀察的方法,給學生提供再創(chuàng)造的機會.教學重點:在活動中體會,從不同角度觀察同一物體看到的形狀是不同的.教學難點;培養(yǎng)空間想象力和創(chuàng)造力.能判斷出是從哪個方向觀察到的.教具:課件、圖片、小正方體若干、玩具.四、教學案例:

4、1、情境引入前不久老師觀看了一場非常精彩的汽車拉力賽,老師很想讓大家也看一看這些精彩動人的畫面,你們想不想看?課件演示汽車拉力賽的場面.說說你觀看汽車拉力賽后有什么感受?引導學生說出車身不同的面裝飾的很漂亮.3剛才我們從鏡頭中看到冠軍車不同的面裝飾的都很漂亮.這節(jié)課我們就一起來研究從不同的位置觀察物體.板書:觀察物體.[點評]:讓學生觀看汽車拉力賽的場面,來激發(fā)學生的好奇心,調動學習的積極性,培養(yǎng)學生觀察的能力.2、動手實踐活動一:觀察玩具要求:1.請學生把玩具按統(tǒng)一要求放在桌上.2.從東、南、西、北四個方向平視觀察玩具,小組四

5、個學生調換位置,再觀察.3.出示四個方向看到的圖,讓學生辨認并說原因.教師小結:從不同的角度觀察同一物體,是我們在生活中經常遇到的問題.觀察的角度不同,看到的圖像也不同.活動二:觀察水杯出示四個人站在不同方位看水杯的圖片,觀察圖片,想一想你和誰站的位置一樣?每個小組桌子上有一個水杯,讓學生先觀察后驗證.[點評]:讓學生動手實踐,有利于培養(yǎng)學生對簡單物體的感知能力,更有利于學生觀察和歸納能力.3、鞏固啟發(fā)思維活動三:判斷物體觀察圖片上的物體,這個物體從上向下看是這樣的,如圖片(1),猜一猜這可能是什么?你能確定嗎?怎么辦?然后出示

6、物體的側面圖,如圖片(2),說一說這是什么.圖(1) 圖(2)[點評]:這一活動有利于鞏固學生所學知識,進一步明確概念,同時,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力.活動四:觀察球體把球放在桌子上,觀察它的側面是什么形狀?小組合作完成.課件演示驗證.[點評]:通過觀察球的側面,讓學生體會觀察的方法.這一過程,有利于培養(yǎng)學生觀察能力和合作意識.活動五:小游戲現在我們用正方體來做游戲,要求如下:正面上面學生自己動手擺一擺,小組內進行評價.3前面上面?zhèn)让嫘〗M合作擺出這個圖形,師生共同評價.[點評]:這一過程,有利于發(fā)展學生的想象能力和動手操作能力.引導學

7、生自我評價,相互評價,有利于培養(yǎng)學生評價和交流的能力.活動六:觀察玩具要求:1.請學生把玩具按統(tǒng)一要求放在桌上.2.從東、南、西、北四個方向平視觀察玩具,小組四個學生調換位置,再觀察.3.出示四個方向看到的圖,讓學生辨認并說原因.小結:這是我們生活中經常遇到的問題.從不同的角度觀察同一物體,看到的圖像是不同的.3

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