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1、淺談學生良好書寫習慣的培養(yǎng)途徑“光陰似箭，日月如梭。”期中檢測在緊張有序中結(jié)束了。翻閱批改學生的試卷時，心中真是喜憂參半。喜的是學生的學習成績有了不同程度的提高，但看到學生的書寫情況，心中不免有些失落感。人們常說：“文如其人，字如其人?！倍以凇缎抡n標》也提出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于學生身心特征來說，寫字不僅可以鞏固識字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來的學習、工作打下基礎(chǔ)。寫字對提高文化素養(yǎng)也有重要作用，長期
2、認真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識，養(yǎng)成良好的習慣，提高文化素養(yǎng)。因此，對學生進行良好寫字習慣的培養(yǎng)是非常必要的。那么，如何進行學生書寫習慣的培養(yǎng)？一、書寫習慣的培養(yǎng)應(yīng)注意寫字姿勢的訓練。工作中筆者發(fā)現(xiàn)，不少教師培養(yǎng)學生良好書寫習慣的意識非常淡薄，課堂上只顧傳授知識，不注意良好習慣的培養(yǎng)，學生的寫字姿勢，握筆姿勢普遍不正確。在我校，筆者給七年級（1）班上課時，發(fā)現(xiàn)全班42個學生中，有33個學生執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確。學生寫的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不勻，有的簡直不像樣子。面對這種現(xiàn)象，一些教師視而不見，批改
3、作業(yè)時只著眼于對錯，對書寫質(zhì)量毫不評判。如此下去，學生便會養(yǎng)成不良的書寫習慣，出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象，影響身體健康，影響一生的發(fā)展。握筆和坐姿是否正確，不但會影響習字的美觀和速度，而且會影響學生的視力和身體的正常發(fā)育。因此，當學生在書寫時，要教會學生正確的執(zhí)筆方法，并隨時提醒學生寫字要做到眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。讓學生只要一提筆，就有意識的注意糾正自己的姿勢，并持之以恒。我相信，只要天天抓，堂堂抓，科科抓，一抓到底。這樣，對于學生書寫習慣的培養(yǎng)就成功了一半。因此，我們每位教師必須
4、正確認識培養(yǎng)學生良好書寫習慣的重要性，站在培養(yǎng)跨世紀人才的高度，樹立高標準育人觀，把培養(yǎng)學生的良好書寫習慣當成自己的職責去認真完成。二、書寫習慣的培養(yǎng)應(yīng)注意養(yǎng)成寫字的習慣性?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”學生良好書寫習慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。一手漂亮字，如一個個奇妙的音符，會在學生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學生以振奮和力量。實踐告訴我們，哪位教師的字好，他的學生寫的字也比較好。但是目前一線教師當中，字寫得好的為數(shù)不多，相當
5、一部分教師的字寫得不夠規(guī)范，甚至有的執(zhí)筆方法、寫字姿勢也不正確，課堂板書起不到示范作用。為適應(yīng)教學需要，筆者認為，作為一名教師，特別是語文教師，必須盡快提高自己的書寫水平。教育，簡單的一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。對學生來講，寫字習慣要比字寫得好差與否重要得多。開始，并不能急于教學生練習寫字，而是強調(diào)端正的寫字姿勢，用做操一樣的口令“坐—執(zhí)筆—全神貫注”反復(fù)訓練寫字習慣。培養(yǎng)良好的書寫習慣，要從四方面提出嚴格的要求：1、坐勢端正。坐得自然，兩腳放平，身板要直，頭部略向前傾。2、掃筆正確。五指并攏，斜握鉛筆，手腕關(guān)節(jié)配
6、合，按筆畫發(fā)展的方向，上下左右靈活動轉(zhuǎn)。3、全神貫注。兩眼正視紙面，注意字的筆畫、間架、結(jié)構(gòu)。4、卷面整潔。字字正確清楚，行行排列整齊。并傳授學生順口溜：頭正身直略前傾，臂開足穩(wěn)肩肘松，指端執(zhí)筆拇指高，一尺一拳氣脈通。無論課上還是課下，我都明確對學生寫字的要求，都要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆即是練字時”。三、書寫習慣的培養(yǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)學生濃厚的書寫興趣。心理學研究表明，學習興趣是學習活動中最現(xiàn)實、最活躍的成分，學生一旦有了學習興趣，就會產(chǎn)生“渴望獲得”“不斷探索”“如饑似渴”等動力現(xiàn)象和行為。事實也告訴我們
7、，學生對不感興趣的事是做不好的。因此，要培養(yǎng)良好的書寫習慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。首先要上好習字課。習字課是專門訓練學生寫字的課程。時間集中，能造成感化學生的氛圍，非常利于指導。每周安排1節(jié)習字課，這對加強學生書寫訓練提供了有利的保證。教師要抓住這一有利條件，備好課，上好課，使課堂充滿樂趣，讓學生得到規(guī)范的書寫訓練。其次，圍繞書寫訓練開展一些有趣的活動。如“比比誰的字漂亮”“抓俘虜看看誰的錯字多”“爭當小小書法家”等系列活動，還可以通過故事會向?qū)W生介紹古今書法家勤學苦練的故事。讓學生在活動中學習、鍛煉和提高。再次
8、，利用鼓勵和表揚的方法調(diào)動學生的書寫興趣。心理學的研究表明，學習興趣與學習成績顯著相關(guān)。學習興趣濃厚，能產(chǎn)生較大的學習動力，能為取得優(yōu)異成績創(chuàng)造良好條件，而優(yōu)異的學習成績，又可以提高學生的學習興趣，這樣會使學習成績與學習興趣互為促進，形成一種良性循環(huán)。不少教師意識不到這一點，教學中不善于利用鼓勵、表揚的方法調(diào)動學生書寫的積極性。甚至有的老師把寫
