【線上活動】課堂觀察記錄表單語文.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科語文?年級八年級?教材版本人教版?課題《老王》?觀察視角一、教什么觀察者：駱全梅?????????觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？?是2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?教師引導(dǎo)，學(xué)生思考交流；教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?與生活有聯(lián)系。4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？?注重了人文性與工具性的統(tǒng)一。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？?是6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？?是7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的

2、指導(dǎo)和培養(yǎng)？?不太明顯。補(bǔ)充視點：?精要的內(nèi)容要講深講透，不能蜻蜓點水。教學(xué)改進(jìn)建議：?尊重學(xué)生的勞動，不能用標(biāo)準(zhǔn)答案抹殺學(xué)生的思維火花。課堂觀察記錄表單2學(xué)科語文年級八年級教材版本人教版課題《老王》?觀察視角二、怎么教觀察者：駱全梅觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？?否2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？?能3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?啟發(fā)式提問27次，無效提問22次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?能夠5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？?否6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測

3、學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？否7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?能補(bǔ)充視點：?根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情確立教學(xué)方法。教學(xué)改進(jìn)建議：?少提無效問題，使教學(xué)內(nèi)容更集中。課堂觀察記錄表單3學(xué)科語文年級八年級教材版本人教版課題?《老王》觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：駱全梅觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？?是2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?有所體現(xiàn)。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？?少，主要是教師提出問題，學(xué)生回答，教師再進(jìn)行總結(jié)與點

4、撥。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？?能夠5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？?是6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)?小組互動不夠充分，學(xué)生作業(yè)時間少，但是教師的指導(dǎo)到位。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況?有所體現(xiàn)。補(bǔ)充視點：?閱讀文本是理解文本的基礎(chǔ)。教學(xué)改進(jìn)建議：?教師應(yīng)給予學(xué)生充分的閱讀文本的時間。課堂觀察記錄表單4學(xué)科語文年級八年級教材版本人教版課題?《老王》觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：駱全梅??????????

5、??觀察視點觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？?是2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？?是3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？?不能4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨立思考與實踐？?否5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？?是6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。?基本完成7.相異思維：學(xué)生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見?有補(bǔ)充視點：?學(xué)生學(xué)得不夠深入.教學(xué)改進(jìn)建議：?教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上深入挖掘文本的內(nèi)涵與價值。