自動(dòng)機(jī)自動(dòng)線項(xiàng)目3.doc

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1、《自動(dòng)機(jī)與自動(dòng)線》課第三單元課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)（2013～2014學(xué)年第二學(xué)期）單元名稱：自動(dòng)機(jī)自動(dòng)線的常用裝置所屬系部：機(jī)械電子系制定人：白金柯合作人：制定時(shí)間：2014.01.15河南化工職業(yè)學(xué)院6自動(dòng)機(jī)自動(dòng)線特點(diǎn)、分類及選擇課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元標(biāo)題：卷料、件料供料裝置單元教學(xué)學(xué)時(shí)2在整體設(shè)計(jì)中的位置第3次授課班級(jí)機(jī)電1001、1002上課時(shí)間1周3月4日第9節(jié)至1周3月4日第10節(jié)上課地點(diǎn)B401教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)一、掌握卷料板供料板的基本裝置。二、學(xué)會(huì)分析供料裝置按照坯料的幾何形狀和物理力學(xué)性能1、了解卷料板的基本結(jié)構(gòu)2、掌握卷料板幾何形狀

2、力學(xué)性能對(duì)卷料板的基本裝置及形狀有個(gè)初步了解，會(huì)分析其物理性能。6能力訓(xùn)練任務(wù)掌握供料裝置基本結(jié)構(gòu)理解卷料板，件料基本幾何結(jié)構(gòu)和物理性能了解卷料板件料工作原理本次課使用的外語(yǔ)單詞無6案例和教學(xué)材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設(shè)備等）案例1.卷料供料裝置卷料類:細(xì)長(zhǎng)的金屬絲帶狀的金屬皮、紙張及塑料薄膜等。工作原理卷料支承1一方面支承卷料，另一方面為卷料的舒展提供一定的張力，防止卷料在送料裝置3的牽引下作慣性運(yùn)動(dòng)而使卷帶失去張力。導(dǎo)輥組2起舒展校正引導(dǎo)卷帶的作用。導(dǎo)板5引導(dǎo)松展的帶材到達(dá)轉(zhuǎn)盤切刀4，以避免在外界干擾下，松展的帶材擺動(dòng)而裁切不整齊。卷料的支

3、承、張緊裝置亦稱退卷架。要求:便于安放卷料盤，且卷盤的軸向放置位置可調(diào)；卷盤架轉(zhuǎn)動(dòng)要靈活，并為料卷的松展提供一定的牽引張力，以防松展的料帶時(shí)緊時(shí)松而在輸送過程中擺動(dòng)與跑偏。案例2.輕工機(jī)械的分類2.按結(jié)構(gòu)和功能分類1成型機(jī)械2加工處理機(jī)械3裝配機(jī)械4包裝機(jī)械案例3.卷料校直裝置工作原理利用“過正”方法，即使卷料在交錯(cuò)排列的銷子或滾輪(導(dǎo)輥)間拉過時(shí)，彎曲部分受到壓力產(chǎn)生相反方向變形而被校直。固定銷校直機(jī)構(gòu)。它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制造方便，但其彎曲程度不能調(diào)節(jié)，為了防止卷料表面擦傷，銷子可用尼龍、牛角等材料制作。這種校直機(jī)構(gòu)適合于細(xì)絲料。滾輪式校直機(jī)構(gòu)。滾輪的摩擦力比梳形

4、板和銷式的校直機(jī)構(gòu)小，可以校直較粗或較厚的卷料。雙排滾輪式校直機(jī)構(gòu)。雙排滾輪分別安裝在互相垂直的兩個(gè)平面上，使卷料在兩個(gè)方向上同時(shí)得到校直，其校直精度比單排滾輪式的高。6案例4、滾輪式送料裝置原理靠滾輪與坯料之間的摩擦力進(jìn)行送料的。優(yōu)點(diǎn)滾輪與坯料之間的接觸面積較大，不會(huì)壓傷材料。應(yīng)用在金屬絲、金屬帶及紙張、塑料薄膜等卷料的供料裝置中得到非常廣泛的應(yīng)用。裁切裝置用于將輸送中的卷料按要求進(jìn)行切斷，通常采用機(jī)械式裁切和熱熔斷裁切兩種方法。機(jī)械式裁切適用于金屬絲、金屬帶、紙張及塑料薄膜等。熱熔斷裁切適用于塑料薄膜及復(fù)合材料薄膜等。資料。儀器、設(shè)備。6單元教學(xué)進(jìn)度步驟教

5、學(xué)內(nèi)容及能力/知識(shí)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（分鐘）1（××）1卷料供料裝置點(diǎn)名讓學(xué)生描述生活中常見自動(dòng)化生產(chǎn)線45卷料裝置結(jié)構(gòu)及分類學(xué)生講述根據(jù)裝置描述其作用對(duì)學(xué)習(xí)中疑問進(jìn)行解答提問或者復(fù)習(xí)2（××）2件料供料裝置件料供料的種類根據(jù)講述描述現(xiàn)實(shí)中常見裝置45件料供料的原理及結(jié)構(gòu)共同討論本次課程作業(yè)課后體會(huì)注：每個(gè)步驟占用的行數(shù)，可以按照實(shí)際需要，像“步驟1”那樣增減。6