在物理教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神.doc

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1、在物理教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神在物理教學中，由于學生普遍缺乏創(chuàng)造性的意識。其原因在于，物理教學中，我們過于注重對知識的傳授而忽視對知識的轉(zhuǎn)化和應用；過于注重物理技能的訓練而沒有注重學生個體內(nèi)在潛能的開發(fā)；注重理論知識的建立而忽視學生實踐活動的參與；強調(diào)掌握知識的系統(tǒng)性，缺乏對新知識進行質(zhì)疑和批判能力；因而培養(yǎng)的學生多數(shù)并不具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神呢?我認為：一、營造適合初中學生的創(chuàng)新教育的氛圍。每個人都具創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，在物理教學中需要經(jīng)常鼓勵創(chuàng)新，允許失敗的教育民主氛圍，營造一種輕松活潑教學氛圍。如一是師生共建民主、平等、合作教

2、學秩序，師生關(guān)系是實施教育的基礎(chǔ)，平和地對待學生，在和諧融洽的氣氛中完成教學任務，學生由知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習的主人。二是充分發(fā)揚民主的。知識淡化課本權(quán)威和教師權(quán)威，鼓勵學生自主思考，自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生質(zhì)疑、提問、批評等能力，鼓勵個性的獨立創(chuàng)造和思維多元化，允許探究過程中出現(xiàn)的錯誤，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的勇氣。二、要改變教學模式。在課堂教學中，注重科學探究，提倡學習方式多樣化和現(xiàn)代化的新教學模式。重視學科滲透、重視構(gòu)建知識的構(gòu)建過程和情感體驗、注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識；在學習中注重合作性學習，在互動中互相協(xié)作，在交流中互相分享成功。三、緊跟時代步伐，重視知識的整合、培養(yǎng)問題意識。物理教學的目的

3、是要培養(yǎng)學生探究科學的興趣和愿望，為學生的終身學習和發(fā)展而努力，為培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力提供保障。因此課堂教學要以學生的發(fā)展為本，針對不同的教學內(nèi)容和教學要求，只對學生的認知水平，采用合適教學模式，提高物理教學的實效性。四、多途徑地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。在物理現(xiàn)象探究物理實驗時，要鼓勵學生大膽進行猜想與假設(shè)；對實驗方法和實驗過程中要鼓勵學生創(chuàng)新，提出好的實驗方法和改進實驗過程，對實驗結(jié)論要大膽提出質(zhì)疑。因此必須改進物理實驗教學，在綜合實踐活動中，要經(jīng)常增加物理實驗的內(nèi)容等。