做一個生態(tài)瓶.doc

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1、做一個生態(tài)瓶教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：在一定區(qū)域內(nèi)，生物和非生物之間會互相作用、互相依存，形成一個生態(tài)系統(tǒng)。2.過程與方法：通過觀察池塘里生物環(huán)境資料，認(rèn)識自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍(lán)本設(shè)計生態(tài)瓶建造方案，并堅持對生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。3.情感態(tài)度價值觀：(1)能互相聽取意見，共同協(xié)作制作生態(tài)瓶，并分工進(jìn)行管理和觀察;(2)培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重點：重點：能設(shè)計一個生態(tài)瓶建造方案并根據(jù)方案來做一個生態(tài)瓶。教學(xué)難點：根據(jù)方案及實際條件制作生態(tài)瓶，堅持觀察管理。教學(xué)準(zhǔn)備：建造生態(tài)瓶需要的材

2、料、活動記錄單。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，老師為你們帶來一位熟悉的小朋友，一起來看看吧！小金魚呀，它在水缸中游來游去，生活的很舒適，開心，現(xiàn)在，讓我們?nèi)タ纯此畹牧硗獾囊粋€家。二、引入課題，掌握生態(tài)系統(tǒng)概念1.ppt出示池塘剖面圖，池塘里都有什么???????鴨子、田螺、蝦、魚等???（動物）?????水草、荷花、浮萍等????(植物)?????陽光、空氣、石頭、沙子、水等?(非生物)???如果只有這些動物，它們能獨自存活嗎？不能。需要植物和非生物鄰居互相幫助。2.那我們一起來看看他們?nèi)绾?/p>

3、互幫互助：???(1)池塘里的植物為動物提供哪些幫助？???(2)動物為植物的生長作了哪些幫助？???(3)非生物對生物有什么作用。3.分析三者的相互作用之后，引入生態(tài)系統(tǒng)概念：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們叫做生態(tài)系統(tǒng)。4.一片樹林、一塊草地、一個湖泊、一個海洋等都可以看成是一個生態(tài)系統(tǒng)。三、設(shè)計生態(tài)瓶1.這節(jié)課，我們就來模仿池塘生態(tài)系統(tǒng)，做一個生態(tài)瓶。那么，做一個生態(tài)瓶，需要用到哪些材料？2.學(xué)生討論：該怎樣設(shè)計這個生態(tài)瓶呢？出示溫馨提示：

4、???(1)準(zhǔn)備放哪些生物、數(shù)量多少？???(2)準(zhǔn)備放哪些非生物？???(3)打算怎么制作？???(4)畫下要制作的生態(tài)瓶。3.設(shè)計過程中還要考慮以下幾點：???(1)考慮不能喂食???(2)不能換水???(3)存活時間盡可能長4.老師給學(xué)生發(fā)設(shè)計方案表，用圖文結(jié)合法記錄下設(shè)計方案，注意標(biāo)出生物和非生物的種類、數(shù)量等。教師巡視指導(dǎo)。5.請幾組同學(xué)到講臺展示設(shè)計方案，其他同學(xué)提出意見或借鑒修改。四、制作生態(tài)瓶1.根據(jù)設(shè)計方案，說明制作步驟：???(1)先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙。???(2)裝入適量自

5、然水域的水。???(3)往瓶里種上水草。???(4)再放入小動物。2.讓學(xué)生代表上來領(lǐng)取材料完成生態(tài)瓶制作。3.生態(tài)瓶已經(jīng)做好了，我們繼續(xù)要做的是什么？做好后續(xù)長期觀察。那么：???(1)同學(xué)們打算把生態(tài)瓶拿回去放在哪里？說出你的理由。???(2)觀察記錄什么？4.我們可以根據(jù)生物的活動以及存活數(shù)量，來思考我們的生態(tài)瓶還有哪些不合理的地方。老師相信你們一定會認(rèn)真觀察，也相信在這個觀察活動中會有更多精彩的發(fā)現(xiàn)!版書設(shè)計做一個生態(tài)瓶鴨子、田螺、蝦、魚等---------------動物水草、荷花、浮萍等--

6、--------------植物陽光、空氣、石頭、沙子、水等----------非生物記錄單：生態(tài)瓶設(shè)計方案第小組名稱、數(shù)量生物非生物制作方法（具體步驟）生態(tài)瓶草圖課后反思：通過這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為本節(jié)課很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，每個環(huán)節(jié)都落到了實處，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極思考，主動發(fā)言，動手操作，小組合作，體現(xiàn)了科學(xué)課的特征；觀察—思考—動手操作—后期觀察。本節(jié)課不足之處有兩點；1.領(lǐng)取材料時太亂了，沒有秩序，這與老師的引導(dǎo)有關(guān)，應(yīng)讓小組長排隊依次領(lǐng)取。2.沒有指定小組內(nèi)哪一個學(xué)生寫生態(tài)標(biāo)簽。