教師如何幫助孩子改正不良習(xí)慣.doc

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1、教師如何幫助孩子改正不良習(xí)慣小明寫作業(yè)不專心的現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在，表現(xiàn)為兩個方面：一是毛糙、敷衍、草草了事，像小明這樣急于和小朋友玩耍而敷衍了事；一是磨蹭、拖拉、三心二意，注意力不集中。著名教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣養(yǎng)成，凡是好的態(tài)度，好的方法，都要是它化為習(xí)慣?！苯逃倪^程要尊重學(xué)生這個主體。在習(xí)慣培養(yǎng)的過程中要發(fā)揮孩子的主觀能動性，使習(xí)慣養(yǎng)成的過程不僅是教師督促的過程。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個醒悟——改變——反復(fù)——鞏固——穩(wěn)定的過程。所以，要培養(yǎng)孩子做作業(yè)的好習(xí)慣，應(yīng)該讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)是自己的事情，我

2、要學(xué)習(xí)，我在學(xué)習(xí)，我會學(xué)習(xí)，我能學(xué)好。這樣學(xué)生的積極性就提高了。另外，培養(yǎng)習(xí)慣不要著急，要一點一滴地堅持，只要不動搖，堅持行動就有了習(xí)慣的雛形，再一點點堅持，習(xí)慣就成自然了。下面就學(xué)生做作業(yè)不專心以及對學(xué)生進行作業(yè)習(xí)慣的有效指導(dǎo)方面談?wù)勎遗c家長溝通后所采取的一些做法。一、如果孩子在寫作業(yè)過程中，離座位或玩玩具次數(shù)比以前減少，就給以表揚鼓勵，允許他看電視聽音樂，做自己喜愛的活動；少于3次的給予獎勵，否則就禁止當天看動畫片和喜愛的活動。為達到目的，家長也應(yīng)放棄孩子學(xué)習(xí)時的一切娛樂活動，不開電視，不聽音樂，集中精力監(jiān)督

3、孩子。結(jié)果，第一個星期大部分孩子很是不快，只有3天達到了標準，而經(jīng)過家長們四個星期的“監(jiān)管”后，大部分學(xué)生就可以完全達到我們這個最低標準了。????二、等孩子能完全做到每天做作業(yè)離座位不超過3次的標準時，將標準調(diào)整提高。根據(jù)孩子的耐受能力和適應(yīng)情況，逐步地把標準提高到每天做作業(yè)離座位不超過2次、1次……，就這樣，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大多數(shù)孩子終于改掉了寫作業(yè)速度慢拖拉的習(xí)慣，作業(yè)質(zhì)量也有很大的提高。????三、壞習(xí)慣改掉后，還要加強監(jiān)督，進行強化鍛煉。這段時期，孩子最容易反復(fù)，稍有疏忽，就會功虧一簣，舊“病”復(fù)發(fā)

4、。因此，要加強督促，在一定的時間內(nèi)，對孩子進行“陪讀”，鞏固已有的行為，使其良好的行為得到強化，真正形成習(xí)慣，不好的行為就不容易反復(fù)了。????對孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣運用區(qū)別強化的策略非常有效，這是心理學(xué)上常用的一種行為塑造策略，采用漸進方式對不良行為習(xí)慣進行改善，逐步要求孩子遞減不良行為的發(fā)生次數(shù)，我們在實際工作中就是用這樣的“加減法”，與家長配合，使學(xué)生的不良習(xí)慣一個一個減少，良好的行為習(xí)慣一個一個增加。當然，這需要一定的耐心，冰凍三尺非一日之寒，不能希望某個不良習(xí)慣在一夜之間就消除掉，有了這樣的心理準備，才能

5、看見孩子的進步，才能堅持到底，最終得到預(yù)期的效果。