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1、精選作料“烹”出好作文 苗文娟 苗文娟浙江省紹興縣錢清鎮(zhèn)中學(xué)語文教師,紹興市學(xué)科帶頭人,紹興市教科研先進(jìn)個人。從教二十余年,致力于作文教學(xué)研究,課題《游戲在初中作文中的作用研究》《初三作文序列研究》等獲市級獎。發(fā)表文學(xué)作品及指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表、獲獎各一百余篇?! 懽骶拖駸?,有了原材料外,還要加些油鹽醬醋這些作料,燒制出來的菜肴才會色、香、味俱佳。學(xué)會“添油加醋”的方法,可讓作文增色不少?! ≌Z文教材本身所選的文章文質(zhì)兼美,如果深入挖掘,就能發(fā)現(xiàn)自己有用的東西,可以作為寫作的作料?! ∽?/p>
2、料1:教材中的名言警句 深入透徹地理解教材,就會發(fā)現(xiàn),教材中的不少語句值得借鑒,直接用或者改編地用,可讓文章增色不少。如一名學(xué)生在《善待錯過》一文中引用了普希金《假如生活欺騙了你》中的詩句: 善待錯過,神馬都是浮云,一切都將會過去,而那過去了的,就會成為親切的懷戀?;蛟S我們并沒有錯過什么,只是錯過了一顆憧憬的心,拾起遺落的心,繼續(xù)奔跑在生活的路上?! ∵@樣,她寫的文章內(nèi)涵就提升了,不只是為寫讀初三而錯過了春游這事了。 初中六冊教材中有許多優(yōu)美的、富含哲理的句子,類似主題的文章,定會給你啟發(fā)。 在文言文中
3、,也有很多警句值得借鑒利用,讓文章耐人尋味。一名學(xué)生寫了《風(fēng)景在有心情的地方》一文,寫的是中考前母親陪她一起去爬山,在爬山的過程中,既觀賞了美景,又增進(jìn)了母女間的交流,結(jié)尾她活用了蘇軾《記承天寺夜游》巾的句子,自然貼切,饒有韻味: 這個夜晚,很寧靜,也很充實(shí),燈光鋪滿我的眼睛,我再也找不到煩躁的心情與沉重的壓力了。這是一個平凡的夜晚,平凡的風(fēng)景,但由于看風(fēng)景的心情不同,看到的與聽到的瞬息變成最美的風(fēng)景、 何處無燈,何處無山巒,只少閑人如吾兩人者耳?! ∽髁?:課外閱讀中的好文、好句 平時(shí)我們讀一些好的文章,因它動人的
4、情感,或優(yōu)美的語言,往往會有所觸動,這時(shí),我們就要及時(shí)地將其摘錄下來。 讀了畢淑敏《愛的回音壁》后,學(xué)生對文中父母不懂教育孩子的現(xiàn)象引起了共鳴,我就讓他們寫以“我學(xué)會了自己走路”或“請讓我自己走路”為題的作文,學(xué)生不僅寫出了自己的真實(shí)情感,同時(shí)也引用了文章中觸動他們內(nèi)心的句子。(寫作技巧 )一個學(xué)生寫道: 我愿用我的雙手,去構(gòu)建我的未來。相信我,有這個能力,請讓我自己走路。如果孩子在無邊無際的愛里泡得口眼翻白,我們應(yīng)該學(xué)著去愛,不要被早早地剝奪了感知愛的能力?! ∥恼戮哂凶约旱莫?dú)立思想,又引用了畢淑敏的話,用得恰到好處?! ?/p>
5、 有了以上這些作料,還要講究寫作的“烹”法。一些同學(xué)寫的作文,能選取典型的事例寫,也寫得比較生動,有真情實(shí)感,但我發(fā)現(xiàn)文章總是少了一種新鮮感。這時(shí)候,可以發(fā)揮適當(dāng)?shù)南胂?,選取生活中或是想象中的事物,以虛寫實(shí),讓文章的內(nèi)涵豐富起來?! ∨敕?:從形似到神似 寫人物的文章,如何寫出新意來?在充分了解描寫對象的基礎(chǔ)上,還可以深入一層,提煉出人物的形象特點(diǎn),從形似上升到神似,讓人物性格鮮明起來?! ∫幻麑W(xué)生寫她的父親,他父親的外形是:頭發(fā)半禿,亮光光的;皮膚黝黑,也亮品晶的;內(nèi)在性格上開朗樂觀,富有朝氣。她就把題目定為“太陽就在我身邊”
6、,這樣寫道: 溫暖的陽光灑滿每一個角落,慢慢地將我包圍,舒坦而漫長。我一直喜歡這種被陽光盈滿的感覺,充實(shí)而有安全感,所以一直苦苦追尋那一抹金色。我努力地尋找,直到心疲了才發(fā)現(xiàn),原來太陽就在我身邊。 這樣既符合父親的性格特點(diǎn),又寫出了作者離不開父親的深厚感情?! ∨敕?:化無形為有形 如何表達(dá)自己想要獨(dú)立的思想呢?如果直接表達(dá)出來,會顯空洞,你可以借用具體的事物來表達(dá),類似的例子教材中也是比較多的,如高爾基的《海燕》,借海燕的形象來表達(dá)作者對革命先驅(qū)的贊美之情。 做到虛實(shí)結(jié)合,化無形為有形不啻是一種豐富內(nèi)
7、涵的方法。一位同學(xué)寫自己戰(zhàn)勝自卑、重拾信心的過程,引用蒲公英的自由飛翔和蛹破繭成蝶的故事,在文章結(jié)尾,她寫道: 從那天起,我不再整日低著頭,而是自信地仰起頭。我的文章成了老師上課的范文,我不再需要別人為我朗讀文章,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)原來我的聲音是那么美妙動聽。奮力掙脫我心靈上的繭,盈滿力量,待我破繭成蝶后,定會自由地飛翔于藍(lán)天。這一課,我學(xué)會了飛翔。如今的我是一株心懷夢想的蒲公英,我是一只擺脫束縛的蝶,盡享自由,永遠(yuǎn)忘不了這一刻的蛻變! 這樣,就輕松地把無形的心路歷程外化為有形的、可感的具體形象,避免了空洞說教?! ?/p>