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1、最美的花束【教學目標】1．學會本課的六個生字。2．能正確、流利、有感情的朗讀詩歌，并背誦。3．讀懂詩的內(nèi)容，明白人與人之間是平等的，應該互相尊重?！窘虒W重難點】會寫六個生字，能背誦詩歌。【課時安排】1課時【教學準備】多媒體課件【教學過程】一、導入：1．出示課件（不同種族的人）：孩子們，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色、不同種族的人們，除了我們中國人是黃皮膚、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚、藍眼睛的白種人，卷曲黑發(fā)、黑眼睛的黑種人……盡管種族不同，可大家都像一束束色彩鮮艷的花朵一樣生活在地球這個大花園中。（設計意圖：讓學生了解種族的相關知識，為學生理
2、解課文做鋪墊。）2．這節(jié)課就讓我們一起走進第八單元“尊重與平等”，來欣賞美國詩人艾迪斯·西格爾為我們帶來的《最美的花束》。3．師生共寫課題，并讀一遍。二、課件出示學習目標，學生齊讀：1．學會本課的六個生字。2．能正確、流利、有感情的朗讀詩歌，并背誦。3．讀懂詩的內(nèi)容，明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。三、比識字：（一）課件出示自學指導一：3/3自由朗讀詩歌，要求：1．圈出詩歌中不認識的字。2．標出詩歌的小節(jié)序號。3．采用自己喜歡的學習方式學習生字詞。（3分鐘后檢查）（二）學生自學；（三）檢查自學情況：1．認讀詞語：花冠漆黑亮晶晶深淺睜開淡顏色2
3、．聽寫生字：睜、淺、淡、顏、冠、晶（設計意圖：鍛煉學生自主識字的能力，為準確、流利的朗讀詩歌奠定基礎。）四、比讀課文：（一）課件出示自學指導二：自由練讀詩歌，3分鐘后比誰讀的準確、流利，比誰聽得認真。（二）學生自由練讀；（三）匯報：1．指名分小節(jié)讀；2．教師指導朗讀；3．師生合作，分小節(jié)讀；（設計意圖：讓學生有自由的空間練習讀課文，使學生能在最短的時間熟讀詩歌，另外不同方式的讀也可以激發(fā)孩子讀的興趣，理解起來也能得心應手。）五、比感悟：過渡語：剛才同學美美的讀了一下，現(xiàn)在誰能告訴老師，詩歌的題目是《最美的花束》，這首詩描繪的是花兒嗎？（不是）那是什
4、么？請同學們帶著這個問題來交流一下：（一）課件出示“小組合作交流”：1．詩歌中“花”“花束”“花園”各比喻什么？2．結(jié)合詩歌內(nèi)容說說世界各族的孩子有什么不同？有什么相同之處？3．課文中“你”“我”“他”指誰呢？（5分鐘后匯報展示）（二）小組交流；（三）匯報：1．花比喻兒童，花束比喻世界各地的兒童，花園比喻世界；2．不同之處是眼睛、頭發(fā)、皮膚顏色各不相同，相同之處是都是平等的。（教師小結(jié)：只有大家平等相處，才能像最美的花束一樣開滿世界這個大花園。）3．“你”“我”“他”指世界各地的兒童。教師帶領孩子練習說話：假如我是黃種人，你就是白種人，他就是黑種人
5、；假如我是3/3，你就是，他就是；（設計意圖：先通過合作交流，人人都能參與到課堂中來，同時讓優(yōu)生帶動后進生學習，然后教師進行相應的點撥指導，這樣可以突破難點，強調(diào)重點；三個問題緊扣詩歌內(nèi)容，學生在理解清“花束”的比喻基礎上再去交流第二個第三個問題，就水到渠成了。）六、總結(jié)：1．課件出示世界各地兒童圖：我們來看，無論是黃皮膚還是白皮膚、黑皮膚，大家像各色各樣的花朵一樣美，在地球這個大家園中和平相處，快樂的生活，不就組成了最美的花束嗎？所以只有互相尊重，和平相處，才能呈現(xiàn)最美的畫面。2．再讀全文。（設計意圖：在理解的基礎上再讀課文，使學生的思想感情再次
6、升華）七、拓展閱讀：一支鉛筆的故事一天，一個企業(yè)家看到一個衣衫襤褸的賣鉛筆的小商販，頓生憐憫之心，他把一元錢丟進賣筆人的杯中就走了。剛走不遠覺得不妥，又返回來從賣筆人那取出一支鉛筆，很抱歉地說自己忘記拿筆了，并且說：“我們都是商人，你是賣家，我是買家。”一年后，一位穿著考究的商人在商務洽談會上認出了這位企業(yè)家，并自我介紹說：“您可能不記得我了，我也不知道您的名字，但我永遠也忘不了您。您就是那位重新給我自尊的人。我原先覺得自己只是一個賣鉛筆的小販，是您告訴我，我是一個商人，現(xiàn)在我真的成為一個小有成就的商人了。思考：你從這個故事中感受到了什么？（尊重他
7、人的重要性）（設計意圖：通過閱讀小故事加深學生對尊重和平等的理解，培養(yǎng)學生的閱讀能力，增加學生的閱讀量。）八、當堂作業(yè)：1．背誦詩歌，要求：組長帶領組員，用自己喜歡的方式背誦。2．小組匯報。九、課堂總結(jié)：有一首歌深情地唱到：我們同歡樂，我們同追求，我們懷著同樣的期待，讓我們共同期待那沒有歧視，人人平等的美好未來吧！讓我們從小學會互相尊重，讓世界充滿愛吧！3/3
