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1、瓶“吞”雞蛋的秘密【教學(xué)思路】本課以瓶“吞”雞蛋為切入點,從學(xué)生的生活實際入手,展開趣味性的探究活動,使學(xué)生在自己動手實驗、自己動腦思考后,在老師的引導(dǎo)下了解有關(guān)大氣壓力的知識,知道我們周圍存在大氣壓力且大氣壓力很大,并能用所學(xué)的知識解釋生活中的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、觀察并研究身邊問題的科學(xué)意識?!緦W(xué)情分析】學(xué)生在此之前已經(jīng)簡單了解了空氣的有關(guān)知識,知道了熱空氣的一些性質(zhì),但是這節(jié)課的內(nèi)容比較的抽象,學(xué)生接受起來會比較的難,對于一些小游戲,學(xué)生自己會玩但是解釋不出其中的原因,需教師加以引導(dǎo)?!窘虒W(xué)目標】(一)能利用簡單器材進行實驗操
2、作;會查閱書刊及其他信息源;能對研究過程進行評議,并與他人交換意見。(二)愿意合作交流;關(guān)心生活中的科技新產(chǎn)品、新發(fā)明,關(guān)注與科技有關(guān)的社會問題;樂于用學(xué)到的知識改善生活。(三)認識大氣壓力的存在及應(yīng)用,知道大氣壓力的方向來自四面八方?!窘虒W(xué)重難點】認識大氣壓力的存在,知道大氣壓力的方向來自四面八方。【教學(xué)準備】玻璃杯、硬紙板、吸盤、火柴、熟雞蛋、廣口瓶、吸管、注射器等?!窘虒W(xué)過程】(一)提出問題1.教師展示馬德堡半球?qū)嶒灥墓适?,提問:為什么這個球在抽取空氣之后拉不開了呢?學(xué)生猜測、討論。2.故事中的實驗原理與瓶“吞”雞蛋一樣,今天我
3、們就來一探究竟。(板書課題:《瓶“吞”雞蛋的秘密》)(二)猜想假設(shè)4/41.談話:首先讓我們來猜一猜,可能是什么原因呢?學(xué)生討論后猜測,并匯報他們的猜測。(可能和空氣有關(guān))2.小結(jié):好,剛才同學(xué)們對瓶“吞”雞蛋做出了自己的猜測,那到底是不是就像同學(xué)們說的這樣:和空氣有關(guān)呢?我們就用實驗的方法來驗證空氣是不是真的具有這種本領(lǐng):能夠產(chǎn)生一種力量。來,看看實驗盤里老師給大家準備了哪些實驗材料?(玻璃片、紙片,注射器、飲料瓶、吸盤、食鹽水瓶、膠囊、吸管、廣口瓶、雞蛋、小管子等。)(三)制定方案1.談話:實驗材料,老師給大家準備好了,現(xiàn)在,請同
4、學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗,想一想該怎樣充分利用這些實驗材料來證明空氣是不是具有一種力量。小組內(nèi)商量商量。學(xué)生小組討論,設(shè)計實驗方案。2.商量好了嗎?哪個小組最想把你們的錦囊妙計告訴大家?學(xué)生進行匯報實驗方案。預(yù)設(shè)1:在杯子里裝滿水,壓上硬紙片,然后倒過來,看看紙片和水會不會掉下來。預(yù)設(shè)2:用吸盤使勁在玻璃上一按,看看吸盤能不能吸在玻璃上。預(yù)設(shè)3:在食鹽水瓶里裝滿水,用橡皮塞塞住,插上吸管吸水,看能不能吸到水。預(yù)設(shè)4:用注射器吸水,把活塞向外一拉,看看吸到的水會不會流下來。預(yù)設(shè)5:在飲料瓶里裝上礦泉水,用吸管吸一吸,體驗一下是怎樣吸到水的。預(yù)設(shè)
5、6:用膠囊吸手背……3.下面大家就來實際演示一下自己的實驗設(shè)計吧!注意在玩的過程中,要注意以下問題:(1)不要被玻璃割傷手。(2)不要把水灑在別人衣服上。(3)不要打碎器皿,防止刺傷。(4)不要把水灑在桌面上,影響其他的實驗效果。(5)在做吸水實驗一定要用礦泉水來做,因為礦泉水比較干凈、衛(wèi)生。4.下面我們就好好玩一玩,來體驗體驗吧?。ㄋ模嵤┨骄?.小組長要做好分工,選出記錄員、匯報員,當然這兩位同學(xué)也可以當實驗員,小組長過來把記錄檔案領(lǐng)回去,隨時將你們的玩法和發(fā)現(xiàn)記錄下來。2.學(xué)生自由玩,教師巡視。(五)展示交流4/41.請同學(xué)們停
6、下來,把實驗成果放在桌子上,匯報一下你們的收獲。(學(xué)生舉手,指一生上臺。)預(yù)設(shè)1:把吸盤使勁往玻璃上一按,發(fā)現(xiàn)用很大的力才能把吸盤和玻璃分開。預(yù)設(shè)2:杯子吸紙片,發(fā)現(xiàn)倒過來,紙片沒有掉下來,水也沒有流下來。預(yù)設(shè)3:食鹽水瓶吸水,發(fā)現(xiàn)怎么吸也吸不到水。預(yù)設(shè)4:瓶口沒有瓶塞,一吸吸管,把吸管里的空氣吸出來,水就在大氣力量的作用下壓入到我的口中。預(yù)設(shè)5:用注射器吸水,往外拉活塞,吸到水,發(fā)現(xiàn)水沒有流下來。預(yù)設(shè)6:一捏膠囊,把里面的氣體捏出來,就在大氣力量的作用下,緊緊地貼在皮膚上……2.剛才我們匯報和演示了這么多玩法以及發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們來總結(jié)
7、一下,所有這些實驗有哪些共同的特點?小組內(nèi)展開討論并匯報。共同的特點是:(1)都受到了大氣的力量。(2)里面的空氣都被擠出來。3.當物體內(nèi)的空氣減少或被排出以后,這個物體會很明顯的受到來自大氣的一個很大的作用力,這個很大的作用力,在科學(xué)上我們稱為大氣壓力。4.結(jié)合著我們在實驗的過程中所觀察到的一些現(xiàn)象,同學(xué)們說大氣壓力的方向是怎樣的呢?學(xué)生討論、匯報。5.(拿一個吸盤吸玻璃演示轉(zhuǎn)換不同的角度)比如說吸盤吸玻璃,現(xiàn)在平放,轉(zhuǎn)換角度:90度、180度、一圈,吸盤還是牢牢的吸在玻璃上,這說明方向是怎樣的?(板書:大氣壓力是來自四面八方的。)
8、6.剛才,我們通過大量的實驗(指板書)知道了空氣中存在著大氣壓力,而且還知道了大氣壓力的方向是來自四面八方的。對于大氣壓力的驗證,在300多年前,有一位偉大的科學(xué)家為了人們相信大氣壓力的存在,曾經(jīng)設(shè)計了一個偉大的實驗,這